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课件网) 问 题 解 决 义务教育西师大版三年级下册第三单元 目录 教学目标确定 01 教学过程设计 02 教学评价分析 03 教学教材分析 04 教学过程 05 教学任务分析———课标解读 教材内容： 1. 通过风筝厂包装风筝等具体情境，引导学生从现实情境中发现数学问题，如“燕子风筝一共能装多少盒”等。 2. 学生将运用所学的三位数除以一位数的除法运算知识，通过列式、计算等步骤，解决这些实际问题。 3. 在解决问题的过程中，学生将掌握一些基本的解题策略，如从问题出发寻找已知条件、利用除法运算的性质简化计算等。 地位和作用： 西师大版三年级下册第三单元“三位数除以一位数的除法”第4课时“问题解决”的教材，旨在通过实际问题的引入和解决，帮助学生巩固三位数除以一位数的除法运算，并培养学生的应用意识和问题解决能力。 教学目标确定 知识与技能 过程与方法 让学生获得出发计算解决问题的能力. 让学生经历发现问亂提出问题，解决问题的过程. 滲透数学来源于生活实践的思想,培养学生应用意识和 实践能力. 情感态度与价值观 教学重难点 教学重点：两步应用题的分析思路和方法。 教学难点：数量关系的理解和分析。 优势 学情分析 经过前几课时的学习，学生已经基本掌握了三位数除以一位数的除法运算。 在第4课时中，学生将面对更加复杂和实际的问题，需要灵活运用所学知识进行解决。因此，教师需要关注学生在解题过程中的思维过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利掌握解题技巧和方法。 不足 三年级 教法、学法 教法与学法: 借助导学案，主要采用自主探究、合作探究教学 学生独立思考、合作交流，总结归纳 教学过程设计 课前热身 焕发兴趣 情景引入 引起思考 自主探究 类比归纳 合作探究 深度思考 课堂小结 过程重新 作业布置 逐级达标 复习导入 从图中你了解到哪些数学信息？ 一盒水彩笔24支 复习导入 从图中你了解到哪些数学信息？ ？支 24×4=96（支） 复习导入 从图中你了解到哪些数学信息？ ？支 24×12=288（支） 复习导入 学校有12盒水彩笔平均分给3个班，每班可分得水彩笔多少盒？ 12÷3=4（盒） 答 ：每班可分得水彩笔4盒。 探究新知 学校有12盒水彩笔，平均分给3个班，每班可分得水彩笔多少支？ 2.要解决这个问题，需要知道哪些条件？ 思考： 1.你能获得哪些数学信息？需要解决的问题是什么？ 观察： 试做： 3.你准备怎样解决，试一试。 探究新知 学校有12盒水彩笔，平均分给3个班，每班可分得水彩笔多少支？ 先算一共有多少支,再算每班分得多少支。 探究新知 学校把这样的12盒水彩笔平均分给3个班，每班可分得水彩笔多少支？ （2）再算每班分得多少支。 24×12=288（支） （1）先算一共有多少支。 288÷3=96（支） 答：每班可分得水彩笔96支。 分步解答： 24×12÷3 =288÷3 =96（支） 综合算式： 探究新知 学校有12盒水彩笔，平均分给3个班，每班可分得水彩笔多少支？ 先算每班分得几盒,再算每班分得多少支。 探究新知 一次运完200吨货物，需要派多少辆这样的车？ 4辆这样的车一次运32吨。 探究新知 一次运完200吨货物，需要派多少辆这样的车？ 先算每辆车一次运多少吨，再算一次运完200吨需要多少辆车。 32÷4=8（吨） 200÷8=25（辆） 答：一次运完需要派25辆这样的车。 探究新知 一次运完200吨货物，需要派多少辆这样的车？ 也可以这样列式。 200÷（32÷4） =200÷8 =25（辆） 答：一次运完需要派25辆这样的车。 教学过程设计———课堂小结 1.在探究的过程中，主要运用 到了哪些数学思想方法？ 你对自己的表现满意吗？ 数 形 结 合 思 想 类 比 思 想 转化思想 设计意图：通过让学生分享交流自己的收获，重现本节课经历的过程，达成本节 ... ...
