Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday？教学设计

小学英语外研版四年级下册Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday 教学设计 一、教学目标 1、知识目标： 1) 能熟练掌握单词：yesterday、out、well、thanks、sun、lesson2) 能熟练运用新句型：Was it sunny in London yesterday 及回答--Yes, it was./No, it wasn’t. Were you at home yesterday 及回答--Yes, I was./ No, I wasn’t.对过去发生的事情和天气进行提问。 2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用“Was it...？/Were you... ”对过去发生的事情和天气进行问答以及用简单的英语打电话。从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。 3、情感目标：培养学生关心爱护朋友和家人，经常和他们沟通的情感。 二、教学重点 能熟练掌握单词：yesterday、out、well、thanks、sun、lesson会运用新句型：Was it sunny in London yesterday 及回答--Yes, it was./No, it wasn’t. Were you at home yesterday 及回答--Yes, I was./ No, I wasn’t. 三、教学难点 正确理解并灵活运用所学句型对过去所发生的事情提问。 四、教学方法 情景教学法小组合作教学法 五、教学资源 准备教材，PPT 课件,点读机，单词卡片，人物头饰 六、教学过程 Step 1. Warming up 1．Greetings. T:Good morning. Boys and girls. How are you today S:Fine, thank you, and you T:Very well, thanks.（出示“well” “thanks”单词卡片简单教授。）2．Enjoy a weather chant.课件呈现说唱视频用 rap 的形式带领学生 chant。 3．Free talk.课件呈现问题及天气单词，教师利用 chant 中出现的天气单词进行提问。 T:What’s the weather like today S:It’s sunny. T:Was it sunny yesterday S:Yes,it was./No, it wasn’t.课件呈现单词图片，教师根据自然拼读法教授单词“yes-ter-day”，让学生轻松记忆单词 yesterday。并引导学生说出答案，初步感知重点句型的问答。 【设计意图】 用说唱视频热身，复习了已学的有关天气的知识。学生在感到这种复习方式的新鲜和有趣的同时，既增强了自信心和自豪感，又激发了学生学习英语的兴趣。在师生问候、谈论天气中将学生的情绪轻松地带入课堂中，初步感知单词 well、thanks及重点句型的问答。。 Step 2. Leading in 1. PPT 出示自己在校教学图片。 T：I was at school yesterday. Were you at school yesterday S: Yes, I was./No,I wasn’t.引导学生初步感知句型。PPT 出示活动一图片 T：What about the boy Where were the boy yesterday 自然地过渡到活动一。 2.观看活动一视频，让学生回答问题： Was he at school Was he at the zoo Was he at the park 引导 S:Yes,he was. He was out yesterday.教授单词“out”。 3.再次播放动画，要求学生一起拍手 chant。 【设计意图】通过活动一中节奏感强，拍手动作且富有童趣的 chant 视频,让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境，同时感知 Were you... 句型的用法。 Step 3. Presentation 1. PPT 出示活动二图片，告诉学生 Tom 在和 grandma 打电话。让学生观看活动二的视频，整体感知文本，并选择回答 What are they talking about 2. Watch the video and answer.学生观看活动二视频，并完成选择： Q1:What are they talking about A. The weather in London.伦敦的天气。 B. Something about grandma.奶奶的情况。 C. Something about Ms.Smart. Ms.Smart 的情况。 【设计意图】播放课文动画，让学生整体感知对话，获取自己需要的关键信息，了解课文大意。 3.PPT 播放活动二前两部分对话录音，学生听录音并回答问题。 Q1: How’s grandma Very well. Q2: Is it sunny in London No, it isn’t. It’s windy. Q3: Was it sunny in London ye ... ...