小学一年级音乐上册跨学科融合洗手绢 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 小学一年级音乐上册跨学科融合教学设计洗手绢 01.教学背景： 2022年5月，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。劳动课作为义务教育阶段必修课程，以树立学生正确的劳动观，帮使真正理解劳动的本质和价值，同时也是落实德、志、体、美、劳全面发展党的教育方针的具体表现。 在小学音乐课堂教学中，劳动主题的内容也比比皆是。人音版教材一年级上册第5课《爱劳动》，从“爱劳动”的人文角度，选编了儿童歌曲《劳动最光荣》和《三个和尚》作为聆听作品。演唱作品选编了《洗手绢》和《大家来劳动》。目的是，将“爱劳动”美德教育自然有效融进对音乐作品的聆听演唱等实践活动之中，也是社会主义核心价值体系教育内容的具体呈现。 本课将以《洗手绢》为主要内容组织教学，通过课程学习，让学生体会劳动的乐趣，在学生心中播撒热爱劳动的种子，培养学生热爱劳动的意识。 02.教学目标： 1、基本目标： 学生能自然地演唱歌曲，并能随性创编歌词以及舞蹈动作，让学生在音乐中感受劳动的快乐。 2、实际体验： 让学生创编舞蹈动作，并亲身体验“洗手绢”的过程，带动学生自己主动思考问题列举问题，发挥学生动手动脑的积极性，以加深他们对劳动的体验和感受。 3、情感体验： 学生在本节课能感受劳动过程中的乐趣，尊重劳动人民和劳动成果，在劳动中磨砺意志，树立依靠辛勤劳动来实现人生价值的正确思想观念。 03.课题类型：唱歌课。 04.教学用具：扫帚、簸箕、拖把、水桶、水、水盆、肥皂、洗衣液、洗衣粉、抹布、脏毛巾、电子琴。 05.教学过程： 一、音乐导入。 1、观看歌曲视频《劳动最光荣》。 提问：说说小动物们分别是用哪些方式来劳动的？（雄鸡打鸣、喜鹊造房、蜜蜂采蜜） 歌曲中的小蝴蝶在干什么？（谈玩耍）。 我们要向谁学习？（喜鹊、蜜蜂） 2、提问：爸爸妈妈是怎样用劳动来创造幸福生活？（妈妈做饭、拖地，爸爸做木工等） 3、提问：你在家会做些什么劳动？（洗碗、擦桌子、拖地、扫地等）。老师拿出拖把、扫帚请同学示范。 4、听音乐，提问：歌曲中的小朋友是在做什么劳动？（洗手绢、洗衣服） 5、引出课题———《洗手绢》。 二、歌曲教学。 1、听音乐，说说歌曲中的“哎啰”是什么意思？（“哎啰”属于衬词，没有实际意义，模拟动手的状态等） 2、与老师合作唱一唱 6 6 6 5|6 3| 我 们来 劳动哟 6 6 6 5|6 -| 哎 啰 哎 啰啰 （老师唱前一句，学生唱后一句。） 3、听音乐，学生看简谱，说说‖∶ ∶‖的作用。（反复记号） 4、听音乐，跟音乐试唱“哎啰”部分。师纠正旋律问题，生跟电子琴演唱“哎啰”部分。 5、师生配合。老师弹唱，师演唱歌词部分，学生演唱衬词“哎啰”部分。 6、老师弹唱，学生试着完整演唱。师纠正旋律问题，生跟电子琴完整演唱。 7、学生跟音乐完整演唱，提问：说说这首歌曲中小音乐家的心情是怎样的？（开心、快乐）。 8、为什么歌曲中的小音乐家是快乐的心情呢？（帮助妈妈劳动心里很快乐，衣服洗好后收获成功的快乐等）师引导：劳动给人带来快乐。 三、歌曲创编。 1、听音乐，学生带着快乐的情绪演唱歌曲。同时随意做动作。 2、请学生根据歌词创编动作，师引导，并带动全班同学规范动作，跟音乐边唱边做舞蹈动作，通过动作体会劳动的辛劳。 3、师出示歌词“妈妈（ ）我也来”，请学生填空。（做饭、擦桌、洗碗等）请学生根据创编的歌词带动作进行表演唱。 4、全体学生表演唱。 四、实践扩展。 1、今天的歌曲中，我们感受到了小歌唱家自己洗衣服的快乐。提问：老师这里有三条脏掉的毛巾，有没有勤劳能干的小朋友能帮忙洗干净呢？ 2、给学生准备水盆、脏毛巾、洗衣液、肥皂 ... ...