第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业 ※教学目标 知识与技能 1.利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围； 2.掌握北方地区气候、地形、子让景观等自然特征； 3.了解北方地区发展农业的有利于和不利自然条件和主要的农作物； 4. 理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。 过程与方法 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法； 情感态度与价值观 通过本节学习，加深学生对北方地区自然环境特征与农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。 ※教学重点 1.北方地区的范围与自然特征； 2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。 ※教学难点 1.北方地区自然特征的分析； 2.北方地区存在的问题及解决措施。 ※教学方法 讨论法、启发式讲述法。 ※课型 综合课 ※教具准备 多媒体展示台、景观图片等。 ※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 回顾：展示我国四大区域图，回答下列问题： 1、图中字母所代表的四大地理区域分别是：A 、B 、C 、D 。 2、其中B、C两地区的分界线①是 ，②是 小结：前面我们学习了中国的地理差异以及四大地理区域划分，通过练习看来同学们掌握情况也不错；今天我们一起走进北方，了解北方。 ［讲授新课］ 展示：多媒体展示北方的景观图，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。 阅读：阅读第8页第一段的文字，归纳北方地区冬季的特点。 学生：北方地区冬季寒冷。 过渡：通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，我们对北方地区有了初步的了解，那么今天让我们一起走进这个冰雪世界，了解那里的自然特征以及农业吧。 板书：第一节 自然特征与农业 北方的概况 范围： 地形： 气候： 活动：学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及第9页的文字，归纳北方的范围、地形、气候。 学生：完成学习任务并派代表汇报小组成果。 教师：适当引导并及时提醒学生划重点内容，板书并提醒学生做笔记 过渡：同学们小组合作学习的效果不错，能把北方的范围找出来，区域的位置确定下来 因此三大地形区能清晰可见，所以北方的主要 地形我们也能确定，气候类型也没问题；下面我们来完成第10页活动题，通过活动分析，我们来认识北方的气候差异。 活动：观察图片并回答： 学生：完成活动任务，汇报小组讨论成果。 过渡：我们需要借助学习过的知识来思考现在的 问题，学以致用；通过活动我们更加了解北方的气候；好，在气候、地形等影响下，北方是什么类型的土壤，成因是什么？下面请同学们在书本中找出来。 板书：二、黑土地 黄土地 1、土壤： 学生：举手发言。 归纳并板书： 1.土壤：东北：黑土地（冷湿环境） 华北：黄土地（冲积扇平原） 教师小结：东北地区的冷、湿环境形成黑色土壤 ；黄河、海河从黄土高原携带大量的黄色泥沙在下游形成冲积扇平原，逐渐形成今天的华北平原；所以东北是黑土地、华北是黄土地。 过渡：通过对北方土壤的了解 ，结合我们上学期学习过北方的耕地利用方式以旱地为主，会种植什么作物：农业生产会遇到怎样的困难以及解决措施是什么？下面请同学们阅读11页文字，了解北方的农业。 学生：阅读并发言。 归纳并板书：三、重要的旱作农业区（旱地） 主要的农作物： 粮食作物：小麦、玉米、谷子 经济作物：甜菜、棉花、大豆 问题：春旱 措施：南水北调、节水农业 师生活动：完成12页活动题：认识华北地区春旱的成因及其影响。 ※课堂练习：多媒体展示题目，学生思考并回答。 ※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习 ※板书设计： 第一节 自然特征与农业 地理概况 范围： 地形： 气候： 二、黑土地 黄土地 1、土壤：东北：黑土地（冷湿环境） 华北：黄土地（冲积扇平原） ※教 ... ...
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