单元教学设计 九年级道德与法治 单元名称 六年级第四单元 生命的思考 单元总课时 2 课型 复习 背景分析 一、课标要求：尊重和敬畏生命,热爱生活；能够正确看待生活中的挫折, 具备迎接挑战的能力；树立正确的人生观和价值观,追求生命高度, 成就幸福人生。 二、教材分析：探问生命；珍视生命；绽放生命之花。 三、学情分析：已学过去了3年多，学生对六册内容比较生疏 四、课时安排：2课时 单元目标 1.依据近三年东营中考题，通过分析中考试题，明确东营中考考点在本单元如何呈现、所占分值 2.通过背诵核心考点、做分单元的填空题进行查缺补漏，牢记核心考点。 3.通过做本单元近三年东营中考试题和2023全国中考试题，学会核心考点在本单元的运用。 4.通过学生试着自己讲解、自主学习复习、小组合作探究等方式实现学生对中考常用知识的内化吸收和运用。 单元评价 任务分解详细，学习方法实用，打造有效复习课堂，学生对本单元内容掌握扎实，分析解决问题能力进一步提高。 单元教学设计（单元知识 结构） 设计说明 依据注重学习进阶设计和深度学习的设计理念，围绕“教-学-评一致性”的核心理念，促使本单元教学指向学科核心素养。（健全人格———自尊自信、积极向上） 单元课时教学设计 九年级道德与法治 课题 六年级第四单元 生命的思考 课时 2 课型 复习 上课时间 周次 第一周 主备人 课标要求 尊重和敬畏生命,热爱生活；能够正确看待生活中的挫折, 具备迎接挑战的能力；树立正确的人生观和价值观,追求生命高度, 成就幸福人生。 学习目标 健全人格———自尊自信、积极向上 学习重难点 能够正确看待生活中的挫折；追求生命高度, 成就幸福人生。 教学过程 设计意图及评价 教学环节 教师活动 学生活动 环节一： 构建思维导图 环节二： 通览教材、 背诵核心考点 环节三： 典例探究 环节四： 课堂检测 拓展提升 老师指导、点拨 1.在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 2.我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 3.养护精神离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 4.面对不同的挫折,产生负面情绪很正常,但不能沉浸其中,要及时调整自己,正确对待挫折。 5.每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。 6.我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 7.生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。 1.(2022东营节选)2022年北京冬奥会、冬残奥会顺利举行,党的二十大即将召开。为弘扬北京冬奥精神,献礼二十大,我市各学校迅速掀起学习热潮。下面为某校九年级同学组织的系列主题实践活动,请你参与其中。 弘扬中国精神 “无数平凡英雄拼搏奋斗,汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。”北京冬奥精神是青春奋斗的指引和坐标。今年正值中国共产主义青年团成立100周年,如何在奋斗中创造精彩人生,为祖国贡献青春力量,是新时代给每一位青年人出的“时代考题”。九年级(2)班同学组织了以“献精彩青春 交合格答卷”为主题的演讲活动,搜集到以下 素材。 素材一 [志愿服务 青春担当]青春因勇气和担当而闪光。他们是寒夜里的逆行者,也是挺身而出的普通人;他们自天南海北汇聚而来,用善意写就一篇篇触动人心的故事。医院、社区、道路……一批批青年志愿者戴上口罩、穿上战衣,投身疫情防控等工作,将中国青年志愿服务的大旗插在了抗疫前线。 素材二 [青春奋斗 奥运梦想]“单板王”苏翊鸣4岁开始练习单板滑雪,并逐渐展露天赋;10岁滑雪时遭遇骨折,康复后依然坚持自己的兴趣;2015年北京取得冬奥会举办权后,他把“为国争光”的大目标刻在心中,坚定了要在自 ... ...
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