单元教学设计 九年级道德与法治 单元名称 七册第四单元 走进法治天地 单元总课时 2 课型 复习 背景分析 一、课标要求：初步认识法律的概念及特征,感受法律对个人生活和公共生活的重要性,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式；培育和提高自我保护的意识和能力。 二、教材分析：法律在我们身边；法律伴我们成长。 三、学情分析：已学过去了2年多，学生对七册内容比较生疏 四、课时安排：2课时 单元目标 1.依据近三年东营中考题，通过分析中考试题，明确东营中考考点在本单元如何呈现、所占分值 2.通过背诵核心考点、做分单元的填空题进行查缺补漏，牢记核心考点。 3.通过做本单元近三年东营中考试题和2023全国中考试题，学会核心考点在本单元的运用。 4.通过学生试着自己讲解、自主学习复习、小组合作探究等方式实现学生对中考常用知识的内化吸收和运用。 单元评价 任务分解详细，学习方法实用，打造有效复习课堂，学生对本单元内容掌握扎实，分析解决问题能力进一步提高。 单元教学设计（单元知识 结构） 设计说明 依据注重学习进阶设计和深度学习的设计理念，围绕“教-学-评一致性”的核心理念，促使本单元教学指向学科核心素养。（法治观念———法律面前人人平等、守法用法意识和行为、生命安全意识和自我保护能力） 单元课时教学设计 九年级道德与法治 课题 七册第四单元 走进法治天地 课时 2 课型 复习 上课时间 周次 第一周 主备人 课标要求 初步认识法律的概念及特征,感受法律对个人生活和公共生活的重要性,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式；培育和提高自我保护的意识和能力。 学习目标 法治观念———法律面前人人平等、守法用法意识和行为、生命安全意识和自我保护能力 学习重难点 法律对个人生活和公共生活的重要性；培育和提高自我保护的意识和能力。 教学过程 设计意图及评价 教学环节 教师活动 学生活动 环节一： 构建思维导图 环节二： 通览教材、 背诵核心考点 环节三： 典例探究 环节四： 课堂检测 拓展提升 老师指导、点拨 1.法律的特征:由国家制定或认可,由国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力。 2.在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。 3.法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 4.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。 5.未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。 6.家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护,共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。 7.树立法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求。 1.(2022怀化)阅读材料,完成下列要求：2021年6月1日,新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》正式实施。新修订的两部法律顺应了时代发展和群众关切,体现了对未成年人保护利益最大化原则,为未成年人的健康成长营造了良好的法治环境。 有同学认为,“只要有保护未成年人的法律法规,未成年人就一定能健康成长”。请对这一观点进行评析。 1.(2020东营)未成年人保护法修订草案于2019年10月21日提请十三届全国人大常委会第十四次会议审议。该草案与现行未成年人保护法相比,新增了“网络保护”“政府保护”两章。完善学校保护,充实社会保护,强化政府保护,实现未成年人保护全覆盖,成为草案的亮点。这说明( ) ①完善了未成年人保护法,为维护未成年人合法权益提供了更好的保障 ②未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,容易受到非法侵害,需要法律给予特殊保护 ③保护未成年人是 ... ...
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