6比尾巴 第一课时 教学设计

《比尾巴》第一课时 【教学目标】 １、认识11个生字，会写“比、长”两个生字。认识一种笔画“竖提”。 　　２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 　　３、知道一些动物尾巴的特点。 【教学重点、难点】 　　重点：识字、写字、朗读课文。 　　难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 【教学准备】 　　词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。 【教学过程】 课前游戏：看尾巴猜动物 一、游戏导入，揭示课题 1、课前游戏：上课之前，老师想和小朋友做个游戏，这个游戏的名字叫“猜猜这是谁的尾巴？”请小朋友用“ 的尾巴”来回答。 2、刚刚小朋友的表现可真厉害，一下子就猜到了答案。为了奖励你们，老师想邀请小朋友们一起去观看一场比赛。你们想去吗？ 今天啊！森林里的小动物们要进行一场有趣的比赛，他们要比什么呢？（出示课题）谁来读一读 （指名读，提醒“巴”是轻声）（开火车再读一读） 3、识记“比尾巴”三个字。 （1）尾巴这两个字在古时候是这样写的，你能够看出哪一个是尾，哪一个是巴吗？（出示古文字“尾巴”）你看这个“尾”里面真的有一条长长的尾巴，这条长长的尾巴变成现在尾字里面的一撇，那么巴字的长尾巴藏在哪里呢？（请学生上来指一指）那么这条长尾巴变成现在汉字中的哪一笔？（竖弯钩），练习“巴”组词 （2）认识了“尾巴”这两个字，还有一个字也需要我们去认一认，写一写的，（出示“比”）它可是带着新的笔画朋友来和我们见面的，（出示“竖提”），有没有哪个小朋友知道它的名字呢？（指名回答），认识新笔画“竖提”，他还有一个好兄弟，和它长得很像，（出示“竖钩”）说说 “竖提”与“竖钩”有什么区别。利用儿歌记忆：竖提竖提向右提，竖钩竖钩向左钩。师板演，生书空。（表扬拿出小手和老师一起写的孩子：真是一群会学习的孩子，老师相信有了小手的帮忙，我们肯定会记得更牢） （3）认识了这3个字，老师觉得我们肯定能把课题读的更好，让我们再来读读吧！ 二、初读课文，整体感知 1、有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？我们先来听课文录音吧。把书翻到82页，双手捧书，小眼睛仔细看，小耳朵认真听。记住：认真听是我们小朋友必须养成的好习惯哦！ 2、学生自由读，明确读书要求 小朋友听得真认真，下面就请小朋友自己读课文了，在读之前，请小朋友听清楚老师的要求，记住：明确要求也很重要。老师要求课文读两遍，第一遍读正确，读流利。第二遍一边读一边把小动物的名字圈出来。两遍读完坐端正，老师就知道你是最棒的。 3、都有哪些小动物来参加比尾巴大赛了？(指名回答，不重复)（一边回答一边出示动物图片）这么多小动物来了，快和他们打打招呼吧！谁来读。出示六个小动物的词卡，读完一个，板贴一个。我们一起来和它们打个招呼吧！齐读 4、学习第一小节。 （1）谁的尾巴长？ 比尾巴大赛就要开始了，它们先比了什么呢？出示“谁的尾巴长？”指名读。（注意短语的连读）出示词卡“长”，这个生字你读的真准呀，（注意翘舌音、后鼻音）想请你当小老师，领大家再读一读。一起读。 指导写“长”。看“长”字的笔顺（动画演示）生书空。现在我们能把这个“长”写正确了，可是怎样才能写漂亮呢？请小朋友观察观察。在你的提醒之下，老师就知道怎样把这个字些漂亮了。师范写，生描两个，写一个。反馈。 谁能给这个“长”字找个朋友？出示组词，领读。把它放到句子里，能读好吗？指名读，评价。（注意“谁”的读音） （2）谁的尾巴短？ 出示词卡“短”，谁来读好这个词，指名读，齐读。出示图片：女生的头发长，男生的头发短。（2组） “长”和“短”是一对反义词，生活中还有很多这样的词，下面我们来做个小游戏，我说一个词，你们就要说出和它相反的词。我说大，我说小；……学生接说 ... ...