课件26张PPT。人生难免有挫折学习目标教学目标 （1）、了解挫折的含义、造成挫折的因素以及与人生的关系 （2）、使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。 （3）、让学生了解每个人都会遇到挫折，学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，让学生了解产生挫折的原因，帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。 教学重难点 ?重点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。 ? 难点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。一、创设情景 激情导入一、创设情景 激情导入 老师：先问大家一个问题，你们在节日或是其他特别的日子里祝福他人时会说什么？（学生会回答：祝你一路顺风；祝你节日快乐；祝你万事如意；祝老人福如东海、寿比南山等） 同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗？（学生稍加思索后得出结论：不可能都实现）是的，这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，有些实现了，但更多的却只是表达了我们的祝愿，而事实并非都能遂人所愿，我们还是会遇到困难的。二、学案引导 自主学习二、学案引导 自主学习 请大家读课文，完成学案有关题三、聚焦主体 合作探究 探究一：挫折与人生相伴 活动一．阅读教材第60页的情境材料，相互交流回答： 【小组讨论】从上述材料中，找出邓亚萍曾经遇到的挫折，曾经获得的成功： 挫折：河南省集训队招人时落选，她伤心地哭了；集训时不能在规定的时间内跑完300(）米，被罚重新跑，她感到伤心但又不服输。 成功：13岁时在全国“乒协杯”大赛中，力克当时的世界冠军，高兴、喜悦；此后在世界乒乓球赛中，她为我国争得了一个又一个荣誉，感到自豪、自信。 活动二．阅读课本p60：说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反 应。你经历的 最难忘 的一次 挫折 是什么？说一说遇到挫折后，你的心情怎么样？看看大家的回答： 伤心。40% 很生气，很愤怒。20% 非常难过。10% 很苦恼，不知道怎么办了。10% 非常痛苦。5% 痛不欲生。3% 怕我爸打我。2% ……问卷调查说自己 说长辈 说名人“挫折”大家说 刘伟贝多芬【归纳】：人生的道路不会是一帆风顺的。人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们说遇到的失利、失败和阻碍等。活动二：阅读课本p61的情景材料，相互交流后回答： 【小组讨论】你还能列举其他类似的事例吗？ 车祸使小龙的爸爸永远失去了双腿；小儿麻痹使红霞身体残疾；2008年春节我国南方的雪灾使很多人被困在雪地里，无法回家过春节和家人团聚；2008年我国四川坟川大地震导致许多城市、村居成为废墟，很多人失去了生命或变成了残疾……【归纳】人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折，造成挫折的原因有很多。 ①、自然因素：（天灾人祸）（海啸、地震、旱灾等） ②、人为因素：社会因素（战争、车祸等）；家庭因素（亲人病故、父母离异）；学校因素（教师教育方式不当、同学关系不融洽） ③、个人因素：（个人的道德、智利、生理缺陷等 人生难免有挫折 我们能不能避开这些造成挫折的因素或不让这些因素发生作用？不能活动三：看课本p62大方框中事例思考： 想一想：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗，你是怎样面对的? 上中学后，我想参加学校的篮球队，可是因为个子不够高被拒之门外，我感到很自卑、很苦恼。我把这件事告诉了老师，倾诉了自己心中的痛苦和烦恼，老师先是不停地开导我，又帮我分析了我的长处和短处，指出了我的优势和奋斗目标，我痛苦压抑的心情又渐渐地舒畅了。 【点拔升华】挫折是普遍存在的，挫折是人生的一部分。造成挫折的因素是多方面的，所以我们在日常 ... ...
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