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课件网) 第九章 青藏地区 第二节高原湿地——— 三江源地区 人教版 八年级（下）地理 目录 1 教材内容 2 3 4 教学方法 学情学法 教学过程 教材内容 课程标准 运用地图简要评价某区域的地理位置。 在地形图上识别该地区的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 教材分析 本节课的内容是《高原湿地———三江源地区》。教材分为“江河的源地”和“三江源地区的保护”这两部分内容。 这两部分内容彼此相互联系，以递进的方式呈现知识：从位置到自然特征及作用，再到环境保护的意义及具体措施，由浅入深，符合学生的认知规律，利于学生掌握和理解。 教学目标 教学目标 知识与技能 掌握三江源地区的位置、地形、河流 说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的含义 了解三江源面临的生态问题和保护三江源的重要措施 教学目标 过程与方法目标 通过判读地图确定三江源的地理位置，归纳地形特征。 运用地图和资料，分析三江源成为大河源头的自然原因 教学目标 情感态度与价值观 培养学生树立可持续发展观念，增强学生对环境的保护意识。 通过对三江源地区的深入了解，激发学生的爱国主义情感。 教学重点、难点 教学重点：“中华水塔”的重要意义 教学难点：三江源地区的保护与发展 相关建议 教学方法 教学有法 教无定法 贵在得法 教学方法 地图教学法 启发式问答法 多媒体辅助教学法 相关建议 学情学法 学情学法 小组合作法 自主学习法 归纳分析法 相关建议 教学过程 课程导入 新课讲授 知识检验 板书设计 新课导入 冰塔耸立 小溪潺潺 羽族炫翎 蹄类竞骄 一、 江河的源地 二、 三江源地区的保护 新课讲授 新课讲授 一、江河的源地 定位置 纬度位置： 位于青海省的： 海陆位置： 青海省 31°— 36° 深居内陆， 远离海洋 南部 新课讲授 一、江河的源地 结合课本P92，观察“三江源地区的水系分布图”。 三江源包括哪三条河流？ 三江源的范围包括哪里？ 黄河、长江、澜沧江 黄河源区、长江源区、澜沧江源区 新课讲授 一、江河的源地 三江源地区为什么被誉为“中华水塔”？ 蓄水塔 结合课本P92内容，思考以下问题 长江总水量的25% 黄河总水量的49% 澜沧江总水量的15% 新课讲授 小组合作 模拟科学考察，探寻黄河源头 源流 河流长度/千米 河流特征 流域面积/千米 约古宗列曲 326.09 宽1~ 1.5米，深0.1~ 0.2米，水量较小，流量为2.5米 /秒 2372 卡日曲 362.63 有5处泉水从谷中涌出，汇成宽约3米、浆0.3~ 0.5米、流速约3米/秒的一条小河，终年有水，流量为6.3米 /秒 3126 3. 阅读表9.1，依据黄河源头科学考察资料，你认为哪条源流是黄河源头，并说明理由。 卡日曲。理由： ①根据河流唯远的原则，卡日曲河流长度长于约古宗列曲; ②根据河流流量唯大原则，卡日曲河流流量大于约古宗列曲; ③卡日曲流域面积大于约古宗列曲。 二、三江源地区的保护 探究三江源的生态问题 三江源面临什么生态问题？ 治理措施有哪些？ 二、三江源地区的保护 问题 措施 湖泊湿地面积不断缩小 水土流失加剧 草场沙化严重 野生动物锐减 虫鼠猖獗 原因 全球气候变暖，冰川萎缩 乱采滥挖 过度放牧 偷猎 天敌减少 建设生态保护区 严禁采砂挖金 休牧育草 全面禁猎 鹰架招鹰 课堂练习 1.下列不属于三江源地区生态环境恶化表现的是（ ） A.草场退化、沙化速度加快 B.冰川湿地萎缩 C.生物多样性增加 D.水土流失明显 2.被誉为“中华水塔”的三江源地区中的“三江”指的是（ ） A.珠江、长江、黑龙江 B.黄河、长江、黑龙江 C.珠江、长江、澜沧江 D.黄河、长江、澜沧江 课后作业 保护三江源地区的意义？ 如果三江源地区冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩， ... ...
