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课件网) 数 数（2） 义务教育西师大版二年级下册第一单元 教材分析 教学目标 教学重难点 教学反思 教法学法 目 录 教材分析 01 本课内容主要包括继续通过数小棒、小正方体等活动，让学生感受一千一千地数，直至一万，理解“十个一千是一万”的概念。同时，通过对比、分类等活动，让学生掌握数的读写方法，能够正确地读写万以内的数。 内容 作用和地位 本课时是在第一课时“数数（1）”的基础上，进一步巩固学生对“千”和“万”的认识，加深对万以内数的理解。通过更多的数数活动，让学生在操作中感受数的变化，培养数感，为后续学习数的加减运算打下基础。 教学目标 知识与能力 情感与态度 过程与方法 正确地数百以上、万以内的数，知道万以内数的组成。 激励学生主动参与数学学习活动，培养自主探索的意识。 正确地用万以内的数表达和交流信息，培养和发展学生的数感。 教学重难点 数“翻坎数”，万以内数的组成。 数“翻坎数”，万以内数的组成。 教法学法 教法：讲授法、多媒体演示法、演示实验法。 学法：以教师引导、小组合作为主要方式的探究性 学习方法。 教学过程 1 新课引入 3 作业布置 2 开展活动 1. 10个一是（ ）。 3.10个（ ）是一千。 2.（ ）个十是一百。 4.10个一千是（ ）。 5.（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是（ ） 。 十 10 一百 一万 一 十 百 千 万 10 1 一个一个地数。 九十七、九十八、九十九， 再往后怎么数？ 一百、一百零一、一百零二 ……一百二十 万 千 百 十 个 1 一个一个地数。 二百一十里有二个百和一个十。 一个一个地数。 万 千 百 十 个 1 万 千 百 十 个 九百八十由（ ）个百和（ ）个十组成。 一千零五十由（ ）个千和（ ）个十组成。 9 8 1 5 2 一十一十地数。 万 千 百 十 个 （ ）个千和（ ）个百组成一千九百。 （ ）个千和（ ）个十组成二千零一十。 1 9 2 1 2 一十一十地数。 拨一拨，数一数。 一个一个地数，从九百九十数到一千零一十。 一十一十地数，从一千九百七十数到二千零二十。 一百一百地数，从一千八百数到三千。 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 数 数（2） 拨一拨，数一数。 一个一个地数，从九百九十数到一千零一十。 一十一十地数，从一千九百七十数到二千零二十。 一百一百地数，从一千八百数到三千。 谢谢聆听！
