小学数学西师大版二年级下《较 大 数 的 估 计（1）》说课课件(共25张PPT)

(课件网) 较 大 数 的 估 计（1） 义务教育西师大版二年级下册第一单元 通过具体情境（如三堆不同种类的水果），引导学生对较大数进行估计。 强调“中间量”的估计方法，如已知苹果有900个，橘子的个数比苹果多一些，柚子的个数比苹果少得多，通过对比来估计橘子和柚子的数量。 说教材内容 本课时“较大数的估计（1）”在“万以内数的认识”单元中起到承上启下的作用。它不仅能帮助学生巩固对万以内数的认识，还能培养学生的估计能力和数感，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。 说教材分析 二年级学生已经对万以内数有了一定的认识，但估计能力尚需培养。 说学生 本课时内容既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重方法的引导，让学生在实践中提升估计能力。 同时，要关注学生的学习差异，给予适当的指导和帮助。 说教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 结合具体情景，经历对万以内数进行估计的过程。 经历对万以内数进行估计的过程。 培养和发展学生初步的估计预测兴趣和能力，发展数感。 04 说教学重难点 说教学重难点 经历对万以内数进行估计的过程。 教学重点 教学难点 经历对万以内数进行估计的过程。 05 说教学方法 说教学方法 注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。 互动 教学法 活动 探究法 操作 演示法 比较 学习法 小组 合作法 分析 归纳法 启发式教学 引导学生观察实验现象，提出问题，分析原因，得出结论，培养学生的思维能力和实验能力。 说教学准备 教具：多媒体课件。 学具：书、尺子、4人小组每组1袋黄豆。 教学过程 (一)游戏导入，激发兴趣 (二)自主探究，建立模型 (三)运用模型，解决问题 (四)课堂总结，体验成功 苹果 我的个数比苹果多一些 我的个数比苹果少得多 我想的数比500大得多。 2、1碗黄豆大约有多少粒？ 怎样估计大约有多少粒呢？ 先选择一个标准 1.一把黄豆大约有100粒，这一碗黄豆大约有（ ）把，这一碗黄豆大约有（ ）粒。 2.一小杯黄豆大约有200粒，这一碗黄豆大约有（ ）小杯，这一碗黄豆大约有（ ）粒。 3、想一想，说一说，1200 张纸大约有多厚？ 1本数学书约有60张纸，两本厚约1厘米。 10本数学书约有（600）张纸，叠起来的厚度约为（5cm）。 1200张纸约（20）本数学书厚，叠起来的厚度约为（10cm）。 1200 名学生站成1列有多长？ 议 一 议 先测出10名同学站成1列的长度。 先测出12名同学站成1列的长度。 1.估支数。 大约有50支 大约有（ ）支 大约有（ ）支 练习 2.估一估。 大约有（100）粒 大约有（200）粒 大约有（300）粒 练习 怎样估计数的大小？ 先找到一个标准（基数），再进行推测。 标准（基数） 小结 课堂小结 通过本堂课的学习 你学会了… … 你掌握了哪些技能… … 你体会到… … 　 再由老师做系统的总结这节课学习的新内容。 板书设计 较 大 数 的 估 计（1） 部分 整体 08 说教学评价 和反思 说教学评价和反思 01 02 03 根据义务教育科学课程标准 （2022 年版），本课采用了思维型探究教学模式。 学生从观察实验现象的形象思维到判断、推理并得出结论的抽象思维，再上升到对科学本质的认识。 并在实验能力和交流能力方面做出了详细的评价方法和标准。 说教学评价和反思 创设生活情境 激发内在动机 呈现具体现象 引发积极思考 设计实验过程 巧妙探索特征 研讨实验现象 总结规律认识 应用相关知识 迁移解释应用 建构科学观念 发展科学思维 说课完毕,感谢聆听 ... ...