小学三年级美术下册《别致的小花瓶》 教材分析 《别致的小花瓶》来自三年级美术下册第八课，该课属于“造型·表现”领域课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。上学期初步让学生学玩橡皮泥，手捏出和妈妈在一起的各种小动物和妈妈的动物造型。而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步，在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍了两种泥条方法，如盘筑泥条成型、泥条交错擀压成型，来启发与引导学生大胆创作，发挥想象力。抓住“别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，是本课最大的特色，它不仅培养学生自主创新的能力，观察分析能力，审美能力，也陶冶学生对陶艺的情趣，对装饰美化自己的生活起到一定作用。 学情分析 三年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇，有一定的知识经验的储备，这对培养他们积极的创新精神和正确的思维活动有着积极的意义。学生在三年级上学期时通过《捏泥巴》、《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，和揉、搓、压、刻等橡皮泥技法。他们渴望有趣的活动，渴望展示自我，但是造型能力还显得稚嫩，对橡皮泥的掌控能力不足，制作时难以达到预期的效果。因此，教师在教学中可以利用观察、欣赏、实践、探究等方法，启发引导学生大胆创作，发挥想象，抓住别致的特性，表现出自己想要制作的漂亮花瓶。 教学目标 1、掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。 3、在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 教学重难点 教学重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。 教学方法 讲授法、演示法、练习法、欣赏观察法、交流讨论法。 教学过程 课前交流： 通过师生对话，观看《玩泥巴》的视频，来进行师生交流。 1、导入： 让学生们猜一猜老师带来的工艺品？同学们喜欢吗？（出示带来的陶瓷小花瓶插有绢花。）。 【设计意图】激发学生学习欲望，感受欣赏乐趣。激发学生的求知欲，引出新课。为下一步学习铺垫。 2、探究新知： （1）花瓶不仅是用来盛放美丽之物的器皿，也可用来观赏；它不仅有现代的还有古代的，同学们请看这几种，它们都是远古时期人们用泥土捏制的器皿，都是中国的珍贵文物，对人类历史文明的发展具有深远影响。 【设计意图】了解古代的陶艺品，对学生进行知识渗透。 （2）（出示现代花瓶）分别出示玻璃花瓶和陶瓷花瓶，询问学生这些是用什么材料做成的？ （3）比一比、说一说: 玻璃花瓶与陶艺花瓶 它们各有什么样的特点？分别给了你怎样的感受？从造型、装饰、材料等方面说一说你的理由。 【设计意图】通过对比感受陶器质朴随意的美。 （4）不同材质的花瓶，所散发出的艺术气息是完全不同的。那同学们老师再来问问你们，你们知道花瓶是由哪几部分组成的吗？可以观察一下你们桌子上的花瓶。 【设计意图】引导学生了解花瓶的构造。打开思路。 3、教师示范： （1）通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。今天我们就学习用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。（师示范制作过程并解说） （2）是否知道老师使用了哪些方法制作了这个花瓶？谁能说一说盘筑泥条法。 （3）出示视频，并思考一下另外一个花瓶是使用了什么方法制作的———泥条成型法。 【设计意图】让学生观察教师演示，直观学习盘筑泥条法、泥条交错排列制作花瓶。 （4）刚才这两种花 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
