中小学教育资源及组卷应用平台 14 应有格物致知精神 一、单选题 1．下列词语的加点字注音及书写完全正确的一项是（ ） A．模式（mú） 探索（suǒ） 孜孜不倦（zì） B．汲取（xí） 儒家（rǔ） 根深底固（dì） C．埋没（mò） 关键（jiàn） 不言而谕（yù） D．肇事（zhào） 彷徨（páng） 格物致知（zhì） 2．下列词组中有错别字的一项是（ ） A．袖手旁观 一帆风顺 B．格物致知 豪无选择 C．推之四海 传之万世 D．寻求真理 学术权威 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①我觉得真正的格物致知精神，____研究学术不可缺少，____对应付今天的世界环境也是不可少的。 ②时至今天，王阳明的思想还在继续____着一些中国读书人的头脑。 A．不但 而且 支配 B．因为 所以 支配 C．由于 因此 支派 D．不但 而且 支派 4．下列各句中，没有蕴含“实践出真知”这一哲理的一项是（ ） A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B．学而不思则罔，思而不学则殆。 C．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 D．山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。 5．《应有格物致知精神》中丁肇中认为“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”，教育要重视实践。下列观点与作者的这一观点相似的一项是（ ） A．如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 ———高尔基 B．学我者生，似我者死。 ———齐白石 C．为了能够作真实和正确的判断，必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执的束缚。 ———罗蒙诺索夫 D．大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。 ———歌德 二、填空题 6．文学常识填空。 （1）《应有格物致知精神》一文的作者 是美籍华裔 家， 奖获得者。 （2）“格物”“致知”出自儒家经典《 》中的《 》篇。 （3）宋代朱熹抽取《 》中的《 》《中庸》两篇，和《 》《 》编在一起，称为“四书”。 7． 给加点字注音，根据拼音写汉字。 探讨 毅 力 不知所措 jiǎn 讨 páng 徨 jī 变 三、语言表达 8．为了更加深入地了解诺贝尔奖，九年级（2）班准备出一期题为“诺贝尔奖与我们”的专题板报，板报设立二个栏目。请你完成以下任务。 （1）在第一个栏目中，你要向同学们概述诺贝尔奖的性质以及诺贝尔奖得主的情况，请依据以下材料，提取两条主要信息。 895年，瑞典著名化学家诺贝尔留下遗嘱。在遗嘱中他提出，将部分遗产作为基金，设立物理、化学、生理学或医学、文学及和平（后增设经济）等5种奖项，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的学者。1901年，诺贝尔奖正式颁发。一百多年来，几十个国家的近千名学者与科学家相继获此荣誉。得奖者中，有杨振宁、李政道、丁肇中等8位华裔科学家，还有2012年荣获诺贝尔文学奖的莫言，2015年荣获诺贝尔生理学或医学奖的屠呦呦。 （2）宣传委员准备根据以下材料，为第二个栏目拟写一个标题，他写了前一句，请你补出后一句。（要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。） 材料一：诺贝尔奖获得者的共同点是：①对自然界和科学现象具有广泛而浓厚的兴趣；②从小具有一种自发的探索、创新精神和丰富的想象力；③具有刻苦、顽强、百折不挠的精神。 材料二：中国孩子认为自己有想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只有14.9%。 栏目标题：展开想象翅膀， 四、现代文阅读 9．阅读下文，回答问题。 涵养“初学者”心态 康岩 ①嫦娥五号任务取得圆满成功，一名参与者说：“带回的月壤钻取样品是我们献给祖国的最浪漫礼物。探索更深更远的浩瀚太空，航天人永不止步。”前所未有的成功，永不止步的追求，折射出中国航天人的 ... ...
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