登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 1、了解桥头凉帽的特色及习俗和制作方法。 2、学习用纸材料代替竹篾，体验凉帽的制作。 3、小组合作的方式，制作一顶凉帽。 2学情分析 《桥头凉帽》属于“设计应用”学习领域，是一节本土文化的传承。而凉帽是劳动人民世代相传的生活用具。她除了既轻巧、又凉爽，还有避雨、遮阳、防尘、招风的作用外，它还可以（识别身份）,从帽穗颜色区分已婚或未婚和中老年妇女。 授课内容分为三部分：第一部分让学生认识和了解什么叫作凉帽及功能与用什么材料做成。通过实物感知凉帽的特征。第二部分分析凉帽的结构，了解凉帽的制作工序，外形特点及步骤和方法，主要让学生掌握基本的制作子方法。第三部分体验探究:尝试用另一种方式（卡纸、皱纸等材料）制作凉帽。第四部分是小结展评与拓展。学生经过这一传统工艺通过学习，认识和了解民间竹编手工艺--凉帽的造型、作用，及传统特色和习俗。从而让学生知道本土文化的重要性，激发学生学习本土文化的热情和兴趣。唤醒学生对民族本土文化的热爱。树立一种传承和发扬的主人翁意识，让民族本土文化的意义牢固镌刻在自己的灵魂深处。 3重点难点 教学重点： 1、了解凉帽的实用性与美的关系； 2、凉帽的基本结构及色彩的装饰性搭配。 教学难点： 如何运用卡纸、皱纸等制作凉帽（帽壳、帽穂、帽帘）。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程 一、认识凉帽的造型、作用，及传统特色和习俗。 1．出示实物凉帽,激发学生兴趣。 (1)问：这是什么？ 板书课题：《桥头凉帽》 为什么叫作凉帽 那你又知道它是用什么材料做成的吗 让学生看一看，摸一摸， 感受凉帽的特征。 （2）师：这是民间最有特色的竹编手工艺。）凉帽同时也分大中小号。关于戴凉帽的习俗，至今将近1000年，那它又有怎么样的历史传说呢？ （3）现在就让我们一起走进民间，了解竹编手工艺--凉帽的传统特色和习俗。 2．请看东莞电视台录制的有关桥头凉帽的一段视频。 （1） 同学们看了这段视频后觉得桥头凉帽后你知道它有什么特点吗？（凉帽是用薄薄的蔑片编成平面圆形（帽簿），中间开了个圆孔，沿着小圆孔缝一圈的布（帽穗）用毛巾或布料作套戴头顶，帽沿缝上16厘米左右长的折叠均匀的布（帽帘），（即：桥头凉帽由帽簿、帽帘、帽穗三部分组成）。 （2） 凉帽又有什么作用呢？ a：它除了既轻巧、又凉爽，还有避雨、遮阳、防尘、招风的作用外）。b:它还可以（识别身份）:从帽穗颜色区分已婚或未婚和中老年妇女。 3、课件出示图片：分析凉帽的结构，了解凉帽的制作工序，外形特点。 （1）凉帽有什么结构？ .按以下的工序(凉帽制作最后的几个工序)即步骤，用卡纸等材料小组合作进行凉帽制作． .色彩方面:(帽薄与帽穗等的色彩搭配.) .爱美的的同学可以在凉帽的帽薄上装饰一些图案。 二、体验探究 1、师生合作探究方法。 2、布置学习任务。 （1）2人小组合作 （2）每小组合作作品用矿泉水瓶当模特 下面我们就换另一种方式尝试利用卡纸、皱纸等材料制作凉帽。 三、小结展评 四、拓展 如今，改革开放后人们的生活习俗也有新改变，现在已很少妇女戴凉帽，在一些农村现在还有戴凉帽的都是一些年岁大的妇女。进入现代文明社会的年轻姑娘已经追求时尚，出门用花伞，绣花草帽，平时时髦打扮，极少戴凉帽了。 板书设计 选材料 画、剪 （帽壳） 剪、粘贴（帽穂） 缝粘 （扣子） 缝粘 （帽帘） （帽带） 一、认识凉帽的造型、作用，及传统特色和习俗。 1．出示实物凉帽,激发学生兴趣。 (1)问：这是什么？ 板书课题：《桥头凉帽》 为什么叫作凉帽 那你又知道它是用什么材料做成的吗 让学生看一看，摸一摸，感受凉帽的特征。 （2）师：这是民间最有特色的竹编手工艺。）凉帽同时也分大中小号。关 ... ...
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