5动物儿歌 教学设计

小学语文一年级下册《动物儿歌》教学设计 教材简析： 《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。 课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。 教学目标： 1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，规范书写“网”字。 2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。 3.正确、流利地朗读课文，能了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，产生观察、了解小动物的兴趣。 教学重难点： 1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，规范书写“网”字。 2.感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题。 1、导语：今天，老师请来了几位小客人，你们想知道它们是谁吗？那老师就把它们请上来！（多媒体课件：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪六种动物的图片） 2、揭题：这些小客人很淘气，看，它们都藏起来了，藏在了一首儿歌里，这节课，我们就来一起学习《动物儿歌》。 二、初读课文、集中识字。 1、学生借助拼音初读课文，并圈画出儿歌中的动物朋友。 2、指名读儿歌，纠正字音。 3、指名汇报圈画出的动物朋友。 4、认读生字： 蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛 (1)借助拼音自由读生字。 (2)小老师领读。 (3)齐读、去掉拼音认读、开火车读。 4、小组合作交流：同学们仔细观察，看看你们都发现了什么？ 发现一：它们都是虫字旁 发现二：都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。 总结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这样的字，叫形声字。以后我们可以运用这种规律认识更多汉字。 5、游戏巩固：找朋友 三、再读课文、随文识字、积累词语。 1、在美丽的夏天里，这群可爱的小动物在忙碌些什么呢？ （1）课件出示小蜻蜓飞的图片 ①看，谁来了？这只小蜻蜓在干什么？儿歌中是怎么说的？ ②指名读、带动做读。 ③我采访一下小蜻蜓，你为什么要做张开翅膀这个动作呢？这句话哪个词告诉你的？ “展翅”就是张开翅膀的意思，一起来读读这个词“蜻蜓展翅”，顺势把卡片贴在黑板上。 （2）课件出示百花图 ①看到这幅图，你想用之前学过的哪个词语来形容呢？有一种小动物啊最喜欢在这美丽的花丛中捉迷藏了，你们知道它是谁吗？ ②出示“蝴蝶花间捉迷藏”，认识“迷”和“藏”。 ③美丽的蝴蝶在万花丛中翩翩起舞，这是一幅多美的画面啊！我们可以说：“蝴蝶飞舞”，贴卡片。 （3）课件出示“蚯蚓土里造宫殿” ①找出这个句子中的动词“造”，识字、组词。 ②了解小蚯蚓。小蚯蚓虽然建造不出富丽堂皇的宫殿来，但它们整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！看完刚才介绍，那你知道蚯蚓这是在干什么呢吗？（贴词：蚯蚓松土） （4）出示“蚂蚁地上运食粮”图片 ①看，地上这么多小蚂蚁在干什么呢？啊。多么勤劳的小蚂蚁，当它们发现地上有食物的时候，它们会成群结队地把这些食物运到自己的洞穴中，所以说：蚂蚁地上运粮食。 ②认识“食”、“粮”。 ③知识延申：其实啊，小蚂蚁还有一个生活习性，你们知道吗？对，就是“搬家”。贴词“蚂蚁搬家”。那么蚂蚁为什么喜欢搬家呢？在什么情况下，会选择 ... ...