中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 长方体和正方体 第9课时 相邻体积单位间的进率 教学内容： 课本第19页例12和“练一练”，练习四第9－14题。 教学目标： 1、让学生经历1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米的推导 过程，明白相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理，会正确运用体积单位间的进率进行名数的变换。 2、让学生用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌 握它们相邻两个单位间的进率。 教学重点： 根据进率进行相邻体积单位的换算。 教学难点： 培养学生的合理推理能力，发展学生的空间观念。 课前准备： 棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方体挂图。 教学过程： 一、复习导入 1、提问： （1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个长度单位间的进率是多少？ （2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？ （3）常用的体积单位有哪些？相邻的两个体积单位间的进率是多少？ 2、问：你能猜出相邻体积单位间的进率是多少吗？ 二、自主探索，验证猜测 1、教学例12。 （1）挂图出示棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方体 （2）这两个正方体的体积是否相等？你是怎样想的？ （3）用图中给出的数据分别计算它们的体积。 学生分别算一算，然后在班内交流。 （4）根据它们的体积相等，可以得出怎样的结论？ （5）谁来说一说：为什么1立方分米=1000立方厘米？ 2、用同样的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米吗？ 学生小组讨论，班内交流 3、小结：你能说每相邻两个体积单位间的进率是多少？ 4、你能用体积单位间的进率解释为什么1升=1000毫升呢？ 三、巩固深化 1、出示练一练的习题。 学生独立完成。 班内交流你是怎样想的？ 2、出示练习四第9题。 学生独立完成表格，班内交流。 出示练习四第10－12题。 学生独立完成，班内交流你是怎样想的？ 3、出示练习四第13题。 学生读题，思考：两个容器各能盛水多少毫升是求什么？也就是两个长方体的什么？独立完成，说是怎样想的。21世纪教育网版权所有 四、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 五、布置作业 练习四第14题。 教学反思： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
