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课件网) 课前导读 第3课 雨的四季 ———刘湛秋 课前导读 雨，是文人墨客的宠儿，很多诗词氨氲在雨中。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ———韩愈《早春呈水部张十八员外》 请同学们在记忆中寻找“雨”的身影，将你知道的与雨相关的诗词背诵给同学听。 空山新雨后，天气晚来秋。 ———王维 《山居秋暝》 我们先从诗中寻找一下“雨”的身影，感受一下四季的雨的特点。看看下面的诗句描绘的是哪个季节的雨。 春雨 秋雨 课前导读 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ———苏轼 《六月二十七日望湖楼醉书》 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 ———周紫芝《鹧鸪天》 雷声千嶂落，雨色万峰来。 ———李攀龙《广阳山道中》 楚水结冰薄，楚云为雨微。 ———孟郊《旅行》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ———志南和尚《绝句》 春雨 夏雨 秋雨 夏雨 冬雨 学习目标 1.自主标注重音和停连，准确、有感情地朗读课文，感知雨的形象和特点，体会四季雨景所触发的不同心情。（重点） 2.品析课文关键语句，感受想象和联想的魅力。（难点） 3.体会作者热爱大自我在的美好情感，感受自然万物的美好，学会感悟生活，培养独立鉴赏美文的能力。 一、学习目标 学习目标 刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 二、了解作者 学习目标 刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。 创作背景 给加点的字词注音。 蝉（ ） 花苞（ ） 娇媚（ ） 棱镜（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 衣裳（ ） 铃铛（ ） 端庄（ ） 静谧（ ） 屋檐（ ） 凄冷（ ） 化妆（ ） 莅临（ ） 造访（ ） 吝啬（ ） 干涩（ ） 草垛（ ） 绿茵茵（ ） 淅（ ）淅沥（ ）沥 咄咄逼人（ ） 一、字·词 预习检查 chán bāo mèi léng guǎng jié shɑng líng duān qī yán mì zhuāng lì fǎng lìn sè sè duò yīn xī lì duō 多音字练习，根据词组注音。 预习检查 （ ）动脉（ ）含情脉脉 （ ）降落 （ ）投降 （ ）等待 （ ）待会儿 脉 降 mài mò jiàng xiáng 待 dài dāi 根据词语的解释，在文中找出对应的词语。 1.安静。（ ） 2.过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得给自己用。 （ ） 3.高而远。（ ） 4.来到，来临（多指贵宾）。 多用于书面。（ ） 5.形容轻微的风声、雨声、落叶声等。（ ） 6.形容气势汹汹、盛气凌人。（ ） 二、词语及解释 预习检查 静谧 吝啬 高邈 莅临 咄咄逼人 淅淅沥沥 上节课给同学们留了阅读计划，把本课先阅读一下，现在大家整体再朗读一下课文，可以圈出你认为的好词、好句，然后来思考下面几个问题。 一、朗读课文，整体感知 1.作者写本文的情感是怎么样？用一两个词概括。 2.划分文章的结构并简单概括各部分的段落大意。 3.作者写的四季的雨，每个季节的雨都有什么特点？可用文中的词语概括。 课文赏析 1.作者写本文的情感是怎么样？用一两个词概括。 课文赏析 2.划分文章的结构并简单概括各部分的段落大意 “喜欢” “爱恋” 第一部分（第1段），点明雨是美丽的，写作者对雨的喜欢。 第二部分（第2-5段），描写各个 ... ...
