2.3 生物圈和植被（教学课件）（共37页PPT）——高中地理鲁教版（2019）必修第一册

(课件网) 第二单元 从地球圈层看地表环境 第三节 生物圈与植被 新课导入 内蒙古自治区地处我国北部，东西横跨经度约28°，东部边缘的大兴安岭山地森林茂盛，中部分布有大面积的肥美草原， 西部则是一望无际的荒漠。 图中有哪些植被类型？它们与自然环境有怎样的关系？ 核心素养 区域 认知 地理实践力 综合 思维 人地协调观 学生需要了解不同区域的生物圈与植被特征，理解区域间的差异性和相互联系。通过培养区域认知能力，学生能够更好地认识和理解地理环境的多样性和复杂性。 学生具备在实地观察中感知生物圈与植被特征的能力，能够收集和处理相关信息，进而发现问题、提出假设并解决问题的能力。通过参与实践活动，学生能够深化对生物圈与植被关系的理解，提升地理实践技能。 学生能够从多个维度和角度全面认识和理解生物圈与植被的关系，包括自然因素与人文因素、区域特征与全球变化等。学生需要学会整合不同学科的知识和方法，形成对地理环境的综合性认识。 学生认识到人类活动与生物圈、植被之间的相互作用关系，理解人类活动对地理环境的影响，并具备可持续发展和环境保护的意识。学生需要学会从人地关系的角度思考问题，提出符合可持续发展理念的解决方案 本节知识结构 structure of knowledge 生物圈与植被 生物圈 识别植被类型 植被与环境的关系 范围 作用 植被的概念 类型 自然植被 人工植被 植被的种类与分布深受自然环境的影响 植被对环境的影响 目录 认识生物圈 壹 植被与环境的关系 叁 识别植被类型 贰 认识生物圈 壹 生物圈———范围、概念 范围：大气圈下层、岩石圈上层和整个水圈。 概念：地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。 生物圈是地球所有生物体及其生存环境组成的地球生态系统。它是地球上最大的生态系统，是人类诞生和生存的基础。 生物圈———作用 （1）生物圈度地表环境的形成和变化具有重要的作用和影响。 ①绿色植被通过光合作用产生的影响 绿色植被 无机物 太阳能 改变原始大气的成分 光合作用 无机物 化学能 合成 转变为 生物圈———作用 （1）生物圈度地表环境的形成和变化具有重要的作用和影响。 ②各种生物通过新陈代谢产生的影响 各种生物通过新陈代谢使化学元素发生迁移 水体的组成 土壤的形成 岩石的风化 影响 生物圈———作用 （1）生物圈具有调节和稳定地表环境的作用 生物圈使地球表层系统具有自我调节功能，使地表的平均温度长期保持相对稳定（地面气温15℃左右） 识别植被类型 贰 植被类型———概念 绿色植物对地球上生物圈的存在和发展起着关键作用。 覆盖地表的植物群落称为植被 自然植被有森林、草原、荒漠等类型 森林植被 森林植被是主要由树木组成的植物群落 森林植被———热带雨林 概念：在温暖多雨的热带自然形成的、富有厚茎藤本、木质和草质附生植物的常绿森林生物群落 分布：热带雨林气候区和热带季风气候区 植被特点：森林呈深绿色，植物种类丰富、垂直结构复杂，有数量丰富的藤本植物、附生植物等 常见树种：棕榈、无患子 森林植被———常绿阔叶林 概念：主要由常绿的阔叶树组成的森林植被 分布：一般分布在温暖湿润的热带、亚热带气候区 植被特点：①一年四季常青；②树冠浑圆，树叶叶面多呈革质，表面光滑、无绒毛，质地较硬 常见树种：樟树、椰子树 森林植被———落叶阔叶林 概念：主要由落叶的阔叶树组成的森林植被 分布：通常分布在湿润、半湿润的温带气候区 植被特点：①夏季葱绿，冬季落叶；②叶片多呈纸质，宽而薄 常见树种：桦树、杨树、柳树、榆树等 森林植被———针叶林 概念：主要由针叶树组成的森林植被 分布：①粉笔比较广泛，从寒温带、温带到亚热带、热带都有分布；②大规模 ... ...