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课件网) 1.2不同条件下种群的增长方式不同 学习目标 通过构建种群增长模型的方法，培养理解能力。 通过用数学模型解释种群数量的变化，培养解决问题能力。 通过探究果蝇种群的增长，培养实验探究能力。 通过关注人类各种活动对种群数量变化的影响，通过举例说明环境容纳量，培养创新能力。 思考：在自然保护区中，大熊猫的生存环境适宜，大熊猫种群数量将会呈现怎样的变化？ 情境导入 研究种群的核心问题是种群数量的变化规律 建立数学模型是解释种群数量变化的重要方法 0 20 40 60 n 思考：在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一代。请预测该细菌数量的变化情况，用公式或图示表示。 时间（min） 细胞数 0 20 40 60 80 20 21 22 23 24 分裂 细菌繁殖产生的后代数量 种群数量的变化 思考：在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一代。请预测该细菌数量的变化情况，用公式或图示表示。 Nt=N02t 建立数学模型是解释种群数量变化的重要方法 种群数量 时间 指数增长 特点： 起始增长很慢，后来越来越快，且单位时间都按一定的百分数或倍数增长。 条件： 理想条件(资源无限，空间无限，不受其他生物制约) 概念：指数增长，又称“J”形增长 种群在无限环境条件下呈指数增长 种群数量 时间 指数增长 实例一：1859年，一个英格兰的农民带着24只野兔，登陆澳大利亚并定居下来，但谁也没想到迁入一个新环境后，这些野兔发现自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。一个世纪之后，这个澳洲“客人”的数量呈指数增长，达到6亿只，引起了一次农业灾害。它们吃庄稼，毁坏新播下的种子，啃嫩树皮，并且打地洞损坏田地和河堤。 实例二：在20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿，在1937-1942年期间，这个环颈雉种群迁入一个新环境后，种群的增长大致符合“J”形曲线。 种群在无限环境条件下呈指数增长 实例三：凤眼莲原产于南美，1901年作为花卉引入中国。由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌，它对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡 。 结论：种群迁入一个新环境后，若该环境是食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等理想条件的，常在一定时期内出现“J”形增长。 种群在无限环境条件下呈指数增长 在实际环境条件下，地球上哪怕只有一种生物按指数方式无限增长下去，最终也会把其他生物排挤掉，同时该物种也将走向毁灭。 在有限的环境条件下，种群呈逻辑斯谛增长。 种群在无限环境条件下呈指数增长 概念：种群在单位时间内增加的个体数与原有个体数的比值。 表示方法： 增长率 =（现有个体数-原有个体数）÷种群原有个体数 种群增长率 λ 现有个体数 原有个体数（前一年） = = = = - = λ-1 增长率=0,种群数量相对稳定 增长率>0, 种群数量增长 增长率< 0，种群数量下降 ①当λ=1时 ②当λ＞1时 ③当0＜ λ＜1时 ④当λ=0时 雌体没有繁殖，种群在下一代中灭亡 种群增长率与增长倍数（λ）之间的关系 只有λ＞1且为定值时，种群增长才为“J”形增长； 概念：种群在单位时间内增加的个体数量。 表示方法： 种群增长速率 种群数量曲线 呈“J”形增长 增长率 恒定值 增长速率曲线 逐渐增大，也呈“J”形 “J”形增长特点：种群的增长率是一定的；种群数量没有上限； “J”形曲线的增长率与增长速率的图像 ①1-4年，种群数量呈_____形增长 ②4-5年，种群数量_____ ③5-9年，种群数量_____ ④9-10年，种群数量_____ ⑤10-11年，种群数量_____ ⑥11-13年，种群数量_____ ⑦前9年，种群数量第_____年最高 ⑧9-13年，种群数量第_____年 ... ...
