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课件网) 道德与法治 七年级下册 2024 6.1集体生活邀请我 道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 核心素养目标 自 主 学 习 预习教材P52-57 集体力量与个人力量的关系 ？ 4 集体荣誉感的含义和表现 ？ 3 集体生活带给我们哪些温暖 ？ 2 什么是集体 ？ 1 5 集体力量的来源 ？ 6 集体力量的作用 ？ 第一部分：集体的温暖 留守儿童庆生 判断：这是集体吗？为什么？ 学校 家庭 国家足球队 国家 班集体 军队 集体是人们联合起来的有组织的整体。 √ √ √ √ √ √ 探究一 集体的含义 火眼金睛：这是集体吗？ 地铁上的乘客 路上的行人 超市购物的人群 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 探究一 集体的含义 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 思考：那么，什么是集体呢？ 火眼金睛：这是集体吗？ 1.什么是集体？（含义）P53+P55AB ①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（特点）P55 组织性 纪律性 稳定性 正义性（不违法） 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 集体存在的时间长短 成员间的默契程度 成员对共同目标的共识程度 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 正比 通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。 集体的联结程度与哪些因素有关？ 归 纳 ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 请你说一说在集体中感受温暖的片段。 学生甲：我生病了在家休息。同桌打电话问候，并约定和其他同学一起抽空给我辅导拉下的功课。 学生乙：过生日时，好朋友会送给我写满祝福的生日礼物，政治老师也为我准备了小礼物，啦啦啦，好嗨皮！ 学生丙：记得刚来到淇滨中学，内向的我不知道如何融入我们班，内心无限孤独，所幸班级同学热心善良，带我一起学习玩耍，现在的我很快乐！ 和同学们一起外出郊游，有说有笑，很开心。 没考好不开心时，有好朋友的陪伴和安慰。 过生日时，小伙伴会送给我生日礼物和祝福 过生日时，小伙伴给我送生日祝福。 没考好不开心时，有好朋友的陪伴和安慰。 下雨没带雨伞，同学和我打一把伞回家。 3、在集体中可以感受哪些温暖？ ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。 探究二 为什么要过集体生活 在这样的集体中，你会有什么样的感受？ 和同学们一起参加社会实践，有说有笑，很开心 同桌想要借用我的文具都会先征求我的意见 考试没考好，好朋友会来安稳我，鼓励我。 作为班委，我主动管理班级，期末评优评先同学们都选我。 满足我们的情感需要，得到认可、接纳、尊重、理解。 探究二 为什么要过集体生活 情境一：踏进中学校园，进入新班级，你最担心的是什么？如果班级里有一个你的好朋友，你会怎样？为什么 如：担心没有自己熟悉的同学；会觉得不那么孤单。 情境二：上课铃响了，你匆匆忙忙跑进教室，却发现自己走错了班级。 什么感觉？ 尴尬、陌生感…… 在集体中，我们也希望获得安全感、归属感 说一说：我们享受着集体的温暖，那么当遇到以下情况，我们应该怎么做？ 发现值日生忘记擦黑板时，你可以 同桌有题不会做时，你可以 鼓励，帮助他解决难题 帮助值日生擦黑板 运动会上，同学跑完1500米时，你可以 当发现班级地上有垃圾时，你会 递上毛巾和水 主动捡起，并扔入垃圾箱 我们得到温暖，同时也要给彼此 ... ...
