第三章 中国的自然资源 第二节 土地资源教学设计 教学目标： 1.运用图表数据，说出我国土地资源构成的特点。 2.学会阅读各类地图，分析我国各类土地资源的分布特点。 3.认识家乡土地资源的现状，培养正确的土地观和热爱家乡的情感。 教学重难点：能够利用图表和地图，概括土地资源构成和空间分布的特点。 教学过程： 【导入新课】 老师：“你认为我们的家乡美不美？” 生答：“美！” 老师：“那你有没有从空中俯瞰过九江？ ” 生答：“没有！” 老师：“那老师带你们去看看！” 播放利用Google和录屏软件制作的关于作者本人经历的视频导入，视频无声音，老师边看视频边讲述（从老家门前的农场边的大片田地到工作地九江一中八里湖校区9年间的楼宇变化，再到闲暇时间的庐山之旅，展示三种身边不同的土地利用类型） 导入语：不论是天然氧吧———庐山，还是我们脚踩的八里湖校区，抑或是老师的老家边的田地，实际上就是我们土地资源的三种类型，那土地资源还有什么类型？九江的土地资源有什么特点，我国的资源又有什么特点呢？带着这些疑问，我们进入今天的学习！请翻开课本67页！ 呈现本节课的学习目标，让学生了解本节课的三条学习目标： 1.运用图表数据，说出我国土地资源构成的特点。 2.学会阅读各类地图，分析我国各类土地资源的分布特点。 3.认识家乡土地资源的现状，培养正确的土地观和热爱家乡的情感。 老师：首先进入第一部分内容学习： 土地资源的类型 【我会自主学】环节 时间为2分钟，自学教材的范围为67-68页。 完成任务卡：主要的土地资源类型，如下所示。 老师利用学生学习时间，板书：一、土地资源的分类 请学生分享自学结果,三个大类是农业用地，城市建设用地和难以利用的土地，用显示三种土地类型及小类图片文字。 老师问：那老师带大家看的三块土地是什么类型呢？ 学生回答：老家那块地———耕地（水田），工作地八里湖校区———城市建设用地，天然氧吧庐山———林地。 老师问：“那我国土地还有哪些类型？我国土地资源有什么样的特点呢？”引入下一部分内容的学习 第二部分内容学习： 我国土地资源的特征和分布 【我来学方法】环节 引导学生学习柱状图和饼状图的阅读方法。 利用阅读方法，老师分析课本图3.7，得出“我国人均土地面积不足”的特点，请学生读图3.8和图3.9，总结关于我国土地资源的其他特征。 请学生根据刚刚的特征进行填空，以总结这个部分的学习。 从导入视频中耕地、林地和城市建设用地的在九江的团块分布，老师提问土地资源为什么呈现这样的分布特点，与什么自然环境有关呢？ 学生：气候，地形等 引入下个内容“我国土地资源的分布特征”的学习。 【我会合作学】环节 探究我国土地资源的分布 时间为4-5分钟在我国土地利用的分布图中标注12个位置点，安排3个任务： 识别图中1-12号位置点中属于水田、旱地、林地、草地以及难以利用的土地的序号； 对照课本23页中国地形图，说出各个位置点所在的地形区； 对照课本36页中国干湿地区的分布图，说出各个位置点所在干湿区域。 老师利用学生学习时间，板书第一部分三个大类和若干小类及第二部分内容，如右图所示： 时间到，请学生分组对找到的水田、旱地、林地、草地和难以利用的土地进行分享和总结分布规律，完成课本表3.1的填写。 呈现表格答案，并简单分析我国土地资源的分布特点与降水和地形的关系，总结在气候和地形等要素的影响下，我国土地资源在空间分布上具有“分布不均”的特点。 老师问：“那我们美丽的家乡九江的各类土地资源是如何分布的？九江的土地构成又有什么样的特点呢？接下来，进入学以致用环节。 学以致用第一部分： 利用刚刚学习的柱状图、饼状图和分布图的判读方法，我们来解读分析九江的土地资源的特征。 依次找学生对 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
