Module 7 Unit 1 He can’t see教学设计

Unit　1　He　can’t　see 1、背景介绍: 本单元是小学新标准英语三年级起点第五册第七模块第一单元，以“Dogs”为主线，谈论动物对人类的帮助。继续学习用英文“can”和“can’t”谈论他人能力的不足及小狗如何提供帮助。 本单元的课文情境Sam, Amy 和 Lingling 一起看电视，电视里正在播放关于狗帮助人的节目。节目主持人介绍了狗帮助盲人、聋人以及帮助消防员救火的事例。看完节目后，Sam 问 Ms Smart 家里可不可以养狗，Ms Smart 遗憾地说不可以。但她给大家端来了晚餐 ———热狗。Lingling 听到这个名字表示很惊讶，Sam 告诉她热狗只不过是香肠和面包，于是大家都笑了起来。 2、学情分析: 对于五年级的学生来说之前对于这一知识点有过接触，已能基本掌握情态动词“can”与动词的构成，因此本课起着承上启下的作用。重点就是激发五年级学生的学习兴趣，让他们乐于运用旧知积极获取新知，拓展视野，提升能力。同时在学习过程中希望学生能进一步了解英语国家的主要食物，并乐于感知和积极尝试使用英语，共同完成学习任务。 3、教法和学法： 本课主要采用任务型的教学途径，运用整体教学模式，利用信息技术激发学生学习兴趣、充分运用图片、投影、相关视频与教学动画等技术手段帮助学生创设真实生活情景，理解如何说明他人能力的不足及别人如何提供帮助，提高课堂教学效率、改变课堂教学模式、培养学生多种能力，提高教师自身素质，把教与学紧密地融为一体，促使教师对教学构想产生新的创意，促使教学过程发生根本的变化，促使学生改变传统的被动学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。同时还通过多种课堂活动促进学生对词汇和功能句的理解和运用。学生则在活动中参与体验、合作探究，使学生主体性得到充分发展，综合语言能力得到提高。 在教学过程中要突出信息技术应用，一是使用多媒体教学环境，利用多媒体设备如PPT、视频、音频等来创设情境、展示内容、引导学生等。二是使用交互式多媒体教学，使用交互式多媒体设备如一体机、PPT游戏等来设置问题、参与互动、展示内容等，让学生深度融入课堂。 4、教学目标： （1）语言知识目标 功能：谈论能力的不足。 语法：全体学生能运用：He can’t …词汇：全体学生能理解：a lot, useful, show, presenter, blind, deaf, hear, her,fire, firefighter, hot dog, sausage 全体学生能运用：hear, her 部分学生能运用：a lot, useful, show, presenter, blind, deaf, fire， fighter, hot dog, sausage 语音：感知“blind”中“ind”与“hear”中“ear”的读音 （2）语言技能目标 听：全体学生能听懂：He can’t … 说：全体学生能说：He can’t … 读：全体学生能认读：hear, her 写：全体学生能拼写 2—3 个自选词语,按要求完成句子书写运用：全体学生能运用“can’t”说明能力的不足 情感态度:乐于感知并积极尝试使用英语。 学习策略:积极与他人合作，共同完成学习任务。 文化意识: 进一步了解英语国家的主要食物。 5、教学重点： 本单元的学习重点是用“can’t”说明能力的不足、进一步熟练“can”的用法、继续引导学生巩固动词以及能运用所学重点句型进行交流，增强英语交际能力。 6、教学难点： 让学生继续用英文“can”和“can’t”谈论他人能力和能力的不足及如何提供帮助，并能够积极地运用英语参与到课堂活动中。 教学环节 Step1. Warm up 1. Greetings. 2. Sing a song 【设计意图】先带领学生唱歌活跃课堂气氛，既可以使学生精神饱满，思想集中，又使学生在手舞足蹈的过程中不知不觉进入复习环节。 3. Free talk. T：There’s a TV show about animals. Let’s see “What can the animals do ” S1: Birds can sing. S2: Elephants can draw. 【设计意图】 ... ...