Section B(2a～2c) Unit 1 Can you play the guitar 【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下

中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下英语 Unit 1 Can you play the guitar Period Ⅳ　Section B(2a～2c) 单元话题 中学生的各种才艺和他们的社团生活 主题范畴 人与自我 主题群 生活与学习 子主题内容 团队活动与集体生活，参与意识与集体精神 主题意义 学生参加社团活动的情境，让学生了解自己或他人的能力，清楚地了解自己的才能，并且在日常生活中敢于锻炼自己、展示自己的才能。并知道如何利用这些能力去参加社会活动，让学生形成锻炼自我、展示自我的意识。 教学语篇分析 what 课时为本单元第五课时，是一节阅读课。通过过程性的阅读训练帮助学生进一步巩固所学语言知识。2a-2c是阅读部分，为三个招揽具有不同能力人才的广告。Peter, Alan, Ma Huan想参加志愿服务工作，三人根据自身的才能选择合适的工作。阅读材料再现了本单元的重点词汇语法功能，内容丰富，便于学生掌握本单元所学知识。 why 该语篇呈现了招聘人才广告的内容，让学生知道初步了解用如何用书面语言写一篇招聘广告，为之后的写作训练提供一个良好的语言输入。通过阅读三则志愿服务招聘广告，让学生思考可以如何利用自己的才能帮助他人，从而帮助学生树立锻炼自我的意识。 how 文体：招聘广告。阅读文本。结构：从结构上看，该语篇的结构比较清晰，2a三位学生之以第一人称描述自己的才能。2b为三则招聘广告。语言：社会服务：old people’s home,be good with, help (sb.) with sth., Students’ Sports Center, call sb. at ...询问类的句子：Are you good with old people / Can you play the piano or the violin 表示需求的句子：Then we need you to help with sports for English-speaking students. / The school needs help to teach music. / Please call us at ...2a时态为一般现在时。2b涉及情态动词表能力的用法。活动：1.看图预测。2.阅读匹配。 学 情分析 已有基础 学生通过几课时的学习，在一定程度上，学习英语的热情较高，而且对于简单句，否定句以及一般疑问句的变化的语法比较熟悉，对于I like... /I don’t like.../I want.../I don’t want ... 的句型很熟悉。对can的用法有初步了解。 存在问题 学生对于情态动词can的用法不太了解，也不了解如何用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向( What-questions)，对于各种社团的表达也不太熟悉。 发展需求 读懂个人特长和招聘类的语篇，运用圈画关键词句等策略理解段落大意和关键信息。 发展途径 根据图片预测所读内容；读懂有关招聘活动的英语文章，提取有用信 息并进行推断。取文章细节信息训练。 核心素养教学目标 语言能力 1.学习并掌握单词和短语：词汇：people, make , center, teach, musician, be good with, make friends, help (sb.) with sth, on the weekend/on ,句型：1.I like to talk and play games with people.2.Then we need you to help with sports for English-speaking students.3.Are you good with old people 2.通过情境体验，能够运用目标句型表达自己的才艺和能力以及对加入俱乐部的理由进行描述。3.通过快速阅读，能够抓取答题关键词并获取文章大意，通过细读文章，能够掌握文章的具体信息。 学习能力 1. 读懂广告类文体。 用思维导图的方式来分析文章内容2.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。3.通过预测、抓关键词、猜测词义和填表活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。 思维品质 1.思考如何利用自身的才能去帮助他人，树立锻炼自我的意识。2.通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我，增加学生们对学习的兴趣，以及学会表达自己的能力， ... ...