（核心素养目标）9.1 生活需要法律 教案

7.9.1《生活需要法律》 主备人： 审核人： 授课人： 课型： 新授 课时数： 32 时间：2024/5/9 【教学目标】 政治认同：通过观看情景剧懂得生活需要法律，感悟人类社会由“人治”到“法治”的漫长过程，激发对法治国家的美好期待。 法治观念：通过合作探究的方式，理解法律在社会生活中的作用，初步感知、运用法治思维分析生活问题。 责任意识：体会和感悟中国法治建设的意义，树立主人翁意识。 【教学重点】生活与法律息息相关、法治的意义 【教学难点】法律的产生和本质。 【教学方法】 讨论探究法 任务驱动法 自主学习法 【智慧先学】见学案 【智慧导入】播放视频《法治是什么》 【智慧碰撞】环节一：各组按照分工，完成合作探究任务 编号 议题 任务 流程 小组展示 A1 B1 A2 B2 子议题一：生活与法律息息相关（一） P84“运用你的经验”，思考: (1)我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举-些与我们生活密切相关的法律吗 (2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样 P85“探究与分享”，思考: (1)上述行为都是自觉的吗 (2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗 情境创设 探索引导 活动体验 任务驱动 观点生成 评价引领 A3 B3 A4 B4 子议题二：生活与法律息息相关（二） P86“探究与分享”，思考: (1)把下列内容与对应的法律连接起来。(2)说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。 A5 B5 A6 B6 A7 B7 子议题三：法治的脚步 P87“探究与分享”，思考:(1)法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗 为什么 (2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的 P88“探究与分享”，思考:法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的举措有哪些 环节二：各组准备好相应问题的材料，积极参与活动，进行展示。 结论一：生活与法律息息相关： (1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。（2）法律是应生活需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 (3)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。 (4)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 结论二：法律的本质： (1)法律是统治阶级意志的体现。 (2)是用来统治国家、管理社会的工具。 (3)是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 结论三：法治的含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 结论四：法治的重要性：(1)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 (2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 结论五：全面推进依法治国的总目标： 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 环节三：师生共同深度探究 同学围绕“我眼中的法律”开展以下学习活动。 ◆活动一：小秦和同学们制作了如下的时间轴。 (1)上述时间轴传递出哪些信息？ ◆活动二：时间轴上的法律让小秦和其他同学们好奇，它们为何被制定出来，于是大家一起就部分法律查阅了相关资料。 法律 立法目的 劳动法 为了保护劳动者的合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步 未成年人保护法 为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展……培养担当民族复兴大任的时代新人 民法典 为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观 (2)结 ... ...