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课件网) 参观花圃（2） 义务教育北师大版四年级上册第六单元 教 材 分 析 北师大版小学数学四年级上册第六单元除法第四课时《参观花圃（2）》是在第三课时的基础上继续深入讲解除法的应用，并着重让学生理解余数的意义和运用。 本课时的教材作用是进一步巩固学生对除法计算的理解，提高他们解决实际问题的能力，并帮助学生形成良好的数感和运算能力。 学情分析 四年级的学生已经具备一定的整数运算基础，但在解决具体问题时可能还需要更多的指导。通过参观花圃的情境，教材将除法的概念与实际生活相结合，使学生能够在熟悉的场景中更好地理解数学知识。同时，学生在第三课时已对除法有了一定的认识，因此在这一课时中，教师应引导学生利用已有知识去解决更为复杂的除法问题，并学会如何处理运算中的余数。 教 学 目 标 经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。 01 能运用所学的方法解决简单的实际问题。 02 进一步感受数学与现实生活的密切联系。 03 教 材 分 析 掌握试商方法,学会验算。 教学重点 除数是接近整十数的笔算在实际生活中的运用。 教学难点 教 法 学程 法 情境教学法 直观教学法 前置预习 活动教学法 教 学 过程 程 复习旧知，激趣引入 动手实践，发现新知 应用新知，解决问题 评价总结，交流反思 复习导入 列竖式计算。 768÷8 128÷32 8 768 9 72 4 8 6 48 0 ＝96 32 128 4 128 0 ＝4 探究新知 想一想，算一算。 856÷34＝ …… 600÷29＝ …… 34 8 5 6 “85”比“34”大，商是两位数。 30 2 6 8 1 7 6 5 1 7 0 6 25 6 600÷29＝ …… 29 6 0 0 “60”比“29”大，商是两位数。 30 2 5 8 2 0 20＜29，不够商1就商0。 0 20 20 举例说明除数是两位数的除法如何试商，与同伴交流。 1.先看被除数的前两位，确定商是几位数。 2.用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数，用口诀算乘法试商。 练一练 （教材P71 T4） 1.先估计商是几位数，和同伴说说为什么，再计算。 550÷22 438÷21 两位数 22 550 2 44 11 0 5 110 0 ＝25 两位数 21 438 2 42 1 8 0 ＝20……18 756÷54 989÷43 54 756 1 54 21 6 4 216 0 ＝14 43 989 2 86 12 9 3 129 0 ＝23 两位数 两位数 756÷54 989÷43 54 756 1 54 21 6 4 216 0 ＝14 43 989 2 86 12 9 3 129 0 ＝23 两位数 两位数 今天你学到了哪些知识？ 你是怎样知道的？ 你还有什么疑问？ 板书设计 154÷22=7(盆) 参观花圃 教学反思：计算教学,只有算理理解了,学生才能掌握计算方法,提高计算的正确率,也才能运用计算去解决生活中的问题。因为学生已有《买文具》一课的基础,学习了除数是整十数的除法,所以在本节课中,主要是放手让学生自己来探究。而在学生探究的过程中,特别关注学生的错例,并把这些错例展示出来,让学生来评议。 谢谢聆听 ... ...
