《十几减几》习题 一、基础过关 1.看图写减法算式： 2.看图列式计算： 二、综合训练 1.圈一圈 2.填一填 三、拓展应用 看图填一填。 参考答案 一、基础过关 1.看图写减法算式： 15-4=11 2.看图列式计算： 18-3=15 二、综合训练 1.圈一圈 2.填一填 三、拓展应用 看图填一填。 ???????????????????《十几减几》学案 一、学习目标 知识与能力目标： 理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目； 过程与方法目标： 培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力； 情感态度与价值观目标： 初步渗透“数学来源于生活”的思想。 二、学习重点 掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 三、学习难点 能够运用多种方法进行口算并且正确率高 四、导学问题： 1.计算 9+6= 8+5= 7+4= 3+2=????? 4+3=????? 6+3=????? 7+2= 2.创设情境，让学生发现数学信息。 桌上有几瓶牛奶，喝了几瓶，还剩几瓶？怎么计算呢？ 3. 桌上有几瓶牛奶，喝了几瓶，还剩几瓶？怎么计算呢？ 4.看图列式计算： 5.计算题： 五、学习资料 1.算一算，红纸条的长度 2. 课件14张PPT。浙教版小学数学一年级上册第5课第三单元导入新课十几减几导入新课9+6= 8+5= 7+4= 3+2=????? 4+3=????? 6+3=????? 7+2=导入新课原来有几瓶牛奶，喝了几瓶牛奶还剩几瓶牛奶？5-3=2新授原来有几瓶牛奶，喝了几瓶牛奶，还剩几瓶牛奶？15-3=12新授8-3=518-3=15新授18 - 3 = 15被 减 数 减 数差新授我会算7-2= 6-5=8-3=17-2=16-5=18-3=小结今天我们学习了什么知识呢？ 十几减几，如果被减数个位上的数比减数大，就直接用被减数个位上的数减去减数，十位上的数不变。练习红色纸条的长度13-3=10练习5-4=4-2=16-3=15-4=14-2=3+16=1213111219作业 看一看，填一填。 作业十几减几 5 - 3 = 2 15 - 3 = 12 被 减 差 减 数 数???????????????????《十几减几》教案 教学目标 知识与能力目标： 理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目； 过程与方法目标： 培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力； 情感态度与价值观目标： 初步渗透“数学来源于生活”的思想。 教学重点 掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点 能够运用多种方法进行口算并且正确率高 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 1课时 教学过程 ： 一、导入 教师出示口算题。 9+6= 8+5= 7+4= 3+2=????? 4+3=????? 6+3=????? 7+2= 2.播放学乐师生精彩的导学作业。 二、新授： 1.创设情境，让学生发现数学信息。 桌上有几瓶牛奶，喝了几瓶，还剩几瓶？怎么计算呢？ 2.出示图片二 桌上有几瓶牛奶，喝了几瓶，还剩几瓶？怎么计算呢？ 15-3=12（瓶） 3. 看图片列算式，并计算。 小组讨论你是怎么算的？怎么想的。 4.认识减法运算里面各部分的名称。 在减法算式里，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，计算的结果叫差。 5.出示计算题： 算一算，想一想，总结规律。 十几减几，如果被减数个位上的数比减数大，就直接用被减数个位上的数减去减数，十位上的数不变。小组讨论，最后总结。 三、拓展练习： 1.算一算，红纸条的长度 根据前面学的知识就是用大数减去小数。列式为：13-3=？ 在根据今天学习的知识，用被减数个位上的数字减去减数，十位上的数字不变，计算 13-3=10 2. 四、小结： 今天我们学习了什么知识呢？ 十几减几，如果被减数个位上的数比减数大，就直接用被减数个位上的数减去减数，十位上的数不变。 五、作业： 看一看，填一填，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。 六、板书 十几减几 5 - 3 = 2 15 - 3 = 12 被 减 差 减 数 数 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
