《统计》习题 一、基础过关 1.数一数，填一填写出相应的笔数。 （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) 2.说一说，用正字统计法的好处。 二、综合训练 1.分一分，填一填。 （ ）朵 （ ）朵 （ ）朵 （ ）朵 2.根据上面的统计画出统计图。 三、拓展应用 用学过的知识统计一下： 参考答案 一、基础过关 1.数一数，填一填写出相应的笔数。 （ 1 ） （ 2 ） ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) 2.说一说，用正字统计法的好处。 二、综合训练 1.分一分，填一填。 （ 8 ）朵 （ 7 ）朵 （ 5 ）朵 （ 6 ）朵 2.根据上面的统计画出统计图。 三、拓展应用 用学过的知识统计一下： 《统计》学案 一、学习目标： 知识与能力目标： 让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。 过程与方法目标： 让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。 情感态度与价值观目标： 让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。 二、学习重点： 让学生经历收集和整理数据的过程，认识条形统计图。 三、学习难点： 会把统计结果在方格图上表示出来。能根据统计图中的数据提出问题、解决问题，并依据信息作出判断和决策。 四、导学问题 ： 1.你们家里有几台电脑呢？ 有的同学家里有1台电脑，有的有2台，有的有3台，有的有4台都不一样。 下面我们就来统计一下同学们家里有几台电脑？我们如何记录呢？ 2.用画“正”字的方法来记录的，你觉得有什么好处呢？ 3.同学们家里有电脑的数量的统计表。从统计表中你知道了家里有几台电脑的家数最多？我们还可以用条形统计图来表示。你试一试好吗？使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。 五、学习资料 1.同学们看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少，我们叫它们什么统计图呢？ 2.大家认真观察统计图，你发现了什么？ 3.你从统计图上获得了哪些数学信息？ 《统计》教案 教学目标： 知识与能力目标： 让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。 过程与方法目标： 让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。 情感态度与价值观目标： 让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。 教学重点： 让学生经历收集和整理数据的过程，认识条形统计图。 教学难点： 会把统计结果在方格图上表示出来。能根据统计图中的数据提出问题、解决问题，并依据信息作出判断和决策。 教学准备： 多媒体课件 教具准备： 教学课件 教学课时： 1课时 教学过程 ： 一、导入 1.谈话导入。 师：同学们家里现在都有电脑。那么家里电脑的数量又不一样，我们怎么才能知道家里有几台电脑的家庭多？家里有几台电脑的家庭少呢？ 生：统计一下。 师：奥，统计，这是个不错的主意，（大屏幕出示课题：统计）这就是我们今天要学习的知识。齐读课题。 2.播放学乐师生精彩的导学作业。 二、新授 1.你们家里有几台电脑呢？ 有的同学家里有1台电脑，有的有2台，有的有3台，有的有4台都不一样。 下面我们就来统计一下同学们家里有几台电脑？我们如何记录呢？ 师：在调查时要注意什么？ 师：那我们就来做个现场调查。为了真正做到不重复、不遗漏，老师还有个办法，想不想试一试？ 生：想！ 师：为了准确、清楚地知道家里有有几台电脑的家庭多呢？我们如何统计呢？我们一起来整理记录。我请同学说出家里有几台电脑，你做好记录好吗 ... ...
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