(
课件网) 人教版语文一年级（上） 雨点儿 10 第1课时 跟着雨点儿去旅行，欣赏不同的风景 学习活动一： 跟着雨点儿旅行，读好课文。 学习活动二： 欣赏不同风景，积累语言。 学习目标一： 发现角色，读懂对话，能够分角色朗读课文。 学习目标三： 理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化；拓展练说，积累语言。 学习地图 儿童歌曲：大雨和小雨 课堂导入 助学资料 雨是如何形成的？ 水蒸发后变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度遇冷变成小水滴，小水滴汇聚成云，它们在水里互相碰撞，合并成大水滴，当水滴大到空气托不住时，就从云中落下来，形成了雨。 任务导学 学习活动一：跟着雨点儿旅行，读好课文。 朗读课文，思考：这个故事发生在谁和谁之间 它们在哪里 雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 半空中，大雨点儿问小雨点儿 它们在半空中 小雨点儿 大雨点儿 雨点儿们在讨论什么？快去文中找一找，画一画吧！ 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 “你要到哪里去？” “我要去没有花没有草的地方。” “我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿的话 小雨点儿的话 让我们做做雨点儿们，分角色读读它们的对话。 想象它们对话的语气，大雨点儿说话会稳重些，小雨点儿说话会天真些。 彩 半 空 问 答 方 回 久 更 cǎi bàn kōng wèn dá huí gènɡ fāng jiǔ 色 个 天 话 回 向 来 好 多 数 倒 长 大 shǔ zhǎng 会 认 字 多 音 字 数 shù （数学）（数字） shǔ （数星星）（数不清） 例句 妹妹有点儿小，数（ shǔ ）不清糖果的个数（ shù ） 。 长 zhǎng （长大） （增长） cháng （长度） （长短） 例句 姐姐长（ zhǎng ）得比我高，头发也比我长（ cháng ）。 还有哪些识字方法？ 我们可以依据生字的结构来识记生字。如“数、彩”是左右结构，“点、空、答”是上下结构。 我用换一换来记住“问”。“闪”是我们的老朋友，里面的“人”换成“口”就是“问”。想一想，换成“耳”是什么字呢 还有哪些识字方法？ “长”字的老照片就像长发飘飘的老人，所以“长”表示岁数大，年纪大，如年长、家长、兄长等。 我通过联想记住“半”,“半”字中间的一竖，从上到下，正好将这个字分成两半。 （四点底） 方向不同间距相同 由火字演变而来，带四点底的字，大多和火有关，如蒸、煮等。 学 偏 旁 点 蒸 灬 （穴字头） 由穴字演变而来，带穴字头的字，往往和洞穴有关，如窝、窑等。 空 窝 穴 巧记：房顶平平秃宝盖(冖), 加个烟囱宝盖头(宀), 住进八人穴字头(穴)。 从 左小右大 cónɡ 捺变点 会 写 字 点击播放 来 撇捺舒展 lái 在竖中线上 上横短，下横长 点击播放 bàn 半 居竖中线两侧 在竖中线上 上横短，下横长 点击播放 左右结构 从 知 结 构 独体字 来 半 横钩似鸟把胸瞧，横画稍斜，钩尖对中间。起笔稍重，在拐弯处稍做停顿，再向左下出钩。 学 笔 画 汉 字 故 事 分清“有”和“友” “有”和“友”这两个字里都有“ ”。“ ”表示我们的手，手里抓着不同的东西，就组成了不同的字。 手里抓着一块肉是“有”。你瞧，“有”的下方是表示“肉”的“月 ... ...
