Unit 4 Don’t eat in class Section B 3a-Self Check 教案（表格式）2023-2024学年人教版英语七年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 春季 课题 Unit 4 Don’t eat in class Section B 3a-Self Check 教学目标 1.语言能力 能够围绕“规章制度”的话题，在给Dr. Know写信的情境中，通过看、读、说等活动搜集、理解所需要的语言基础信息；能够正确使用有关家庭、学校活动的词汇和情态动词can’t, must和have to，以书信的形式写出自己的校规或家规； 2.文化意识 能够了解西方孩子有烦恼时，更愿意向专业人士或机构求助的文化现象，并关 注心理健康教育，懂得如果心中有困惑或烦恼，应找合适途径释放出来，做一个心智健康的人；能够理解学校、理解家长制定规则的初衷； 思维品质 能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化地内化有关猜测和判断的语言知识；在写作中注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性； 学习能力 能够通过多种渠道学习和复习，保持英语学习兴趣；认识了以读促写的写作模式并尝试进行写作。 教学内容 教学重点： 复习本单元的相关知识点，并进行实际运用，提高写作技能； 运用自己所学的相关语言知识，模仿3a或阅读文章给Dr. Know写一封信； 教学难点： 能够在写作中熟练、得体地使用几个情态动词以及丰富的动词短语。 教学过程 Step1. Lead in Enjoy an interview video 设计意图：视频导入激发学生兴趣，引出本节课主题。 Step2. Free talk 1.What kinds of rules do you have What do you think of the rules Finish the task of self check 2. Use can, can’t, have to/must and don’t to write about the rules at school. Write two sentences for each rule. 3.Do you like the rules Why or why not 4.When you are unhappy about rules, who do you like to talk to 设计意图：问题导学，通过4个问题，层层推进，引出学生对rules 的思考，引导学生辩证的去看待rules，rules make us limited. We can’t do things we want.Rules can help us get better and better.并且对学生进行文化渗透和方法指导，引导学生学会沟通解决心理问题。 Step3.Pre-writing 1.Work on 3a. Dr. Know received a letter from Zhao Pei. Please help complete the missed words. Read the letter to Dr. Know from Zhao Pei. Why is she unhappy 2.Work on 3b. Do you think they’re fair(公平的) Do you have the same rules Complete the chart with the rules in your home and school. Put an × for the rules that you think are unfair. 设计意图：通过使用目标语言补充并阅读Zhao Pei 的信，了解Zhao Pei 的状态，再对照自身，思考自己的处境以及对规则的看法，列出写作的框架。 Step4.While-writing Write a letter to Dr. Know. Tell him about all the rules and how you feel about them. 1.Read and think. Read Zhao Pei’s letter,and analysis the writing structure. How to write 设计意图：通过3a书信分析，为学生具体的写作提供明确思路，明确写作的结构布局以及内容安排，同时给出具体的书信格式，可使用的语言表达以及相关注意事项，让学生做到写作时心中有数。 Step5. Post-writing 1.Work in groups and correct each other’s passages. 设计意图：参照表格进行作文的互评，力求更好的进步。培养学生良好的自我纠正习惯和方法，以及合作精神、批判思维能力和对作品的鉴赏能力。通过“自查-互查-展评”多角度的检查方式，来欣赏自己的文章、同伴的文章，积累更多好词好句。同时，能够发现不足，及时进行更正。 2. Finish self check. A. Fill in the blanks with the words in the box. B. Think about the questions. Why does Timmy have to follow the rules No ... ...