登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 知识目标：有节奏的诵读这首诗，并背诵默写。 情感目标：品味诗歌优美的语言和意境。 能力目标：感悟作者的思想感情。 2学情分析 七年级学生对诗词有了一定的识记和储备，但对诗词如何进行赏析和品味还不知如何下手，希望通过本节课细致的赏析和品味，能教给学生一些方法和技巧，知道如何下手去学习和把握诗词！本班学生学习主动性很强，小组成员搭配得当，有较强的合作能力，在课堂上可以充分运用，完成教学. 3重点难点 【教学重点】品读诗人遣词造句的妙处 【教学难点】领略诗的意境，体会情感表达的方法。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入 经历过冬天的人,最懂得春天的温暖”,而当春天到来、万物复苏之际,自然万物等待渴望的是什么 当然是春雨。你喜欢吗？你会如何表达这份喜欢呢？那么今天我们看看古代一位大诗人是如何表达他对春雨的喜欢的？ 活动2【活动】明确教学目标 这节课我们的学习任务是什么呢？我们一起来看看。 活动3【活动】预习检测 作者简介：那么，你对这首诗的作者知道多少呢？（交流作者资料，归纳）（片三） （1）杜甫（712--770）字子美, 唐朝现实主义诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称 杜少陵。也因曾经做过工部员外郎，因而世人又称他为杜工部。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”， 他亦被称为诗圣。有《杜工部诗集》。代表作 “三吏”“三别”。（ 《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》），“三别”（ 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）等。 （2）背景明确：（片四） 《春夜喜雨》本诗作于公元 761 年春天，是杜甫在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。因而对春雨有着急切的盼望之情，于是写下了这首佳作，抒发了面对春雨无比喜悦之情。 活动4【活动】2、探究律诗特征 比较下列两首诗，看看这两首诗在形式特征方面有什么异同？ （片五） 江南春绝句 春夜喜雨 千里莺啼绿映红 杜 甫 水村山郭酒旗风 好雨知时节，当春乃发生。 南朝四百八十寺 随风潜入夜，润物细无声。 多少楼台烟雨中 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 归纳律诗特征：八句,有五言、七言律诗,偶句押韵, 各联分别称为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联、颈联对仗工整等。 活动5【活动】诵读诗 3、找四名同学上黑板写出这首诗。其它同学们回顾一下，我们读过许多的诗歌，大家都知道诗歌有它的节奏和韵律，听范读（片六）你能借助已有的学习经验读划出这首诗的节奏来吗 (引导学生总结出二一二型)（片七） 4、展示朗读:展示朗读2人，同学们点评选出优胜者，优胜者领全班齐读。 活动6【活动】小组合作———悟诗情： (1)写诗是为了抒情，那诗人表达了什么样的情感呢 请同学们齐读课题，说说哪个字是诗人的感情所在 --喜 (2)全诗却没有出现一个喜字，那作者是如何传达出这种心情的呢？那就让我们透过诗句去体会吧。 活动7【活动】学方法－－－－－赏析诗句的方法 1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前 ... ...
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