Unit 4 Numbers and Time 文化和语言注释 1.本课复习英文数字1~29，新学英文数字30~59。 （1）数字thirty，forty，fifty中都有后缀-ty，在读音方面要注意和thirteen，fourteen，fifteen中的后缀-teen的差别，以免混淆。 （2）21到99的非整十的英文数字由十位数加上个位数组成，两位数之间用连字符“-”连接，如： 21 twenty-one 32 thirty-two 43 forty-three 54 fifty-four 65 sixty-five 76 seventy-six 87 eighty-seven 98 ninety-eight 2.英语时间表达法。 （1）整点时间表达法（见三年级下册教材第4单元） 基数词 + o’clock 表示整点，注意：o’clock末尾不加s。 例如：10点钟ten o’clock12点钟twelve o’clock （2）非整点时间的表达法有两种：直接读出法和借助介词past或to读出法。本单元只学习直接读出法。 直接读出法： 9：05读作：nine o five 9：15读作：nine fifteen 9：30读作：nine thirty 9：45读作：nine forty-five 借助介词past或to读出法： 9：05读作：five minutes past nine 9：15读作：a quarter past nine 9：30读作：half past nine 9：45读作：a quarter to ten 3. Ready？Go！意思是“准备好了吗？开跑！”是赛跑时裁判员的发令用语，相当于“预备，跑！” 4. He is very slow.（他跑得很慢。）slow的反义词是fast。 5. I can have a sleep.（我可以睡一觉。）这里的sleep 是名词，sleep也可以做动词使用，如：The baby is sleeping.（婴儿在睡觉。）注意学习“have + a +名词”的表达法，这种结构中的 have不表示“拥有”，而表示某种动作。如： May I have a look？（我可以看一看吗？） Let me have a try.（让我试一试。） I have a swim every day.（我每天游泳。） I have a walk after dinner.（我晚餐后去散步。） 6. I’m the winner.（我是获胜者。）win是“获胜”的意思，winner是“获胜者”。win是闭音节，要双写n后才能加er。注意学习“动词+er”的构词法，如： teach（教）→ teacher（教师） work（工作）→worker（工人） farm（农场）→farmer（农民） 7. Come on，rabbit!（兔子加油！）come on的意思是“来吧”，在本课的韵律诗中是“加油”的意思。 8.字母组合oo 可以读作［?］ 或［u?］，在清辅音前一般都读短音［?］，如：look，book，foot；在浊辅音前也可能读短音［?］，如：food，good，只是［?］的读音略长一点，但又要短于长元音［u:］。 Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词thirty，forty，fifty，slow，sleep，winner，学习词组have a sleep。 2.学习非整点时间表达法。 3.学唱歌曲：What’s the Time? 4.学习字母组合oo在单词中的读音。 5.功能：描述时间。 ◆语言技能目标 1.能说、会认读数字thirty，forty和fifty。 2.能根据钟面展开问答并准确描述时间。 ◆情感态度 通过《龟兔赛跑》故事的讲述，以及课堂活动的开展，告诉学生坚持到底就是胜利的道理。 ◆文化意识 了解时间的不同表达法以及相关文化。 教具准备 1.有关数字的单词卡片。 2.一个自制的纸板钟面。 3.几张运动健儿获奖的照片。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：What’s the Time? Step 2 Revision 1.复习数字one至twenty。 （1）报数。 全体学生依次起立报数，从one报数至twenty（或报数至twenty-nine）。 （2）游戏———巧猜数字。 游戏规则：教师手拿一叠有关数字的单词卡片，然后任意说出一个数字单词的首字母，学生猜数字。教师将卡片奖励给猜对的学生，并请这位学生领读单词。 2.教师出示与数字相关的图片，如：电话号码、钟表等，问学生：“What can you see?”告诉学生数字与我们的生活息息相关。 3.揭示并板书课题：Unit 4 Numbers ... ...
