中小学教育资源及组卷应用平台 冀教版六年级英语下册第四单元Lesson 23项目式学习教学设计 Lesson 23 Good-bye! 01.语篇研读： What：本单元主题围绕“Li Ming Comes Home”展开，本课语篇为小学生日常对话，内容围绕李明和Jenny、Danny在机场告别展开。李明在临走前，分别送给了Jenny、Danny一份非常有意义的礼物，言语间表达了对彼此的不舍与祝福。 Why：通过Jenny、Danny为李明送行的场景，让学生学会一些基本的送别语言，同时通过李明准备的礼物，让学生体会礼物中蕴含的感情与意义。同时，毕业季来临，让学生通过此次告别，珍惜最后的校园时光，珍惜师生间的情谊，学会关爱他人。 How：本课为日常的口语对话，句型简单，主要应用一般现在时。主要句型包括：It’s time to ...Don’t forget to...在送礼物的时候，应用了It’s a...I want you to...来介绍礼物和表达期望。故事情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 02.学情分析： 已有知识储备：授课对象是六年级学生。六年级学生有了一定的语言储备，在文本的理解上没有障碍。 在人物情感的体会上，可借助音频、前后文的关联性，来帮助学生进行理解。 已有生活经验：六年级学生观察能力强，善于关联旧知，分析评价人物及事件，能够在教师的引导下简单表述自己的观点，并具备初级的思辨意识。 03.项目实施阶段分析： 本单元项目的驱动性问题是：如何去规划一个派对？本节课在项目实施过程中属于第四个任务，项目成果展示后阶段。学生在经过此篇的学习后，需要学会结合具体的情境与朋友告别，之后，试着用书信、邮件等方式问候许久不见的朋友。 04.教学目标： 通过本课的学习，学生能够： 1、在听、看的活动中，获取、梳理本课主人公在机场进行告别的对话内容。 2、通过看、读文章，对比体会Jenny和Danny在收到礼物后的情绪。同时，感受礼物所蕴含的意义，体会中西方文化差异。（学习理解） 3、在理解的基础上，可以用自己的话来复述文章，介绍送行内容。(应用实践） 4、创设毕业季送别情境，让学生写下自己的临别赠言。 5、文章最后一句“Don’t forget to write”，给了学生续编故事的空间。选取一个角色，以书信、邮件或明信片的形式，聊聊彼此近况，表达对对方的思念。通过这种联系，学会与同伴保持良好的人际关系，学会关心他人。（迁移创新） 05.教学重难点： 教学重点： 1、在听、看的活动中，获取、梳理本课主人公在机场进行告别的对话内容。 2、了解礼物背后的意义，感受中西方文化差异。 3、在理解的基础上，可以用自己的话来复述文章，介绍送行内容。 教学难点： 1、在送别场景，写下自己想说的话。 2、续编故事，自选一个角色，以书信、邮件或明信片的形式联系朋友，学会与同伴保持良好的人际关系，学会关心他人。 06.教学准备： 课件、教学设计、课文视频、希沃一体机等。 07.教学过程： 教学环节 教学目标 教师活动 学生活动 效果评价 导入热身 1、了解文章的背景信息，回忆送别常用语 1.Free talk: Where are they What are they likely to say 1.Free talk: Where are they What are they likely to say 教师观察学生能否参加互动与交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 设计 意图 本阶段主要是通过自由讨论，了解文章背景信息，利用读图猜测单词意思，激发学生兴趣，有效把学生带入课堂学习。 新知呈现 2.通过听的活动讲解故事内容，学习知识点。 3、在读和看的活动中，了解主人公在机场中发生了什么。 4、学会将文章内容以对话表演形式展示出来。 2、Listen the story and teach some language points. 3.观看课文视频，思考问题： Why does Li Ming give Danny a kite Why does Li Ming give Jenny a dragon？ 4.Role play 2、L ... ...
