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课件网) 荆州 石首 O 岳阳 洞庭湖 益 阳 湘水 长沙o 澧水 常德 沅水 资水 1.了解张孝祥的生平及创作风格，了解本诗的写作背 景。 2.赏析词中所描写的洞庭湖恢宏的意境。 3.体会词人“肝肺皆冰雪”的胸怀和高洁的人格。 4.背诵全诗。 学习目标 《念奴娇●过洞庭》 ①念奴娇：词牌名。 ②过：经过，途径。 ③洞庭：洞庭湖。 张孝祥，(1132年-1170年),字安国、别号于湖 居士。 南宋著名词人，书法家。其词上承苏轼，下 启辛弃疾，是南宋词坛豪放派代表人物之一。 才华卓绝：“天上张公子，少年观国光。” “幼敏悟，书再阅成诵，文章俊逸，顷刻千 言，出人意表。”二十三岁被皇帝钦点状元。 官海沉浮：主战派， 一生主张恢复中原：冒死 上疏，为岳飞平反昭雪。两次被投降派弹劾 罢官。 英年早逝：“以当暑送虞雍公(虞允文),饮芜 湖舟中，中暑卒。 了解作者 公元1166年(宋孝宗 乾道二年),张孝祥因受政 敌谗害而被免职。他从桂林 北归，途经洞庭湖，即景生 情，于是写下了这首词。 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。 (洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无边，在这中秋将至的时节，更是没有一点 风势。) 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 (秋月下浩浩汤汤、 一碧万顷的湖水，载着我一叶细小的扁舟。) 素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。 (明月光辉四射，银河与明月一同映入湖水之中，水面上下一片明亮澄 澈。) 悠然心会，妙处难与君说。 (体会着万物，优游自在，这种美妙的体验却不知如何道出与君分享。) 同桌搭档(或前后桌搭档),其中一名同学朗读，另 一名同学翻译。 译读 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。 (应思量在岭外一年左右的官场生活中，月光本就在照耀陪伴，自己的心胸全部像冰雪 一样明洁。) 短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。 (而此刻的我，身着单薄衣衫，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。) 尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。 (让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我 的宾客。) 扣舷独笑，不知今夕何夕 (我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年!) 同桌搭档(或前后桌搭档),其中一名同学朗读，另一 名同学翻译。 译读 2.作者身处美景之中悠然自得，那到底洞庭湖有什么特点 开阔、静、澄澈 诵读指导：上片先写洞庭湖月下的景色，突出景物的澄澈。 此时作者是享受的，闲适自得的样子，这是自然的一种状态，可 以读得轻缓、读得悠然。 1.上片告诉我们，作者到洞庭湖来，心情怎样 用文中的词来概括。 诵读上片 自学指导与检测一 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。 洞庭湖与青草湖相连，在这个中秋将至的时候，没有一 丝风过的痕迹。 前三句话交代了什么内容 有什么作用 ———洞庭春草”点出地点，照应《过洞庭》; “近中秋”点出时间，秋天天高气爽； 营造了风平浪静、秋高气爽、玉宇澄 清环境氛围。 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 赏析此句。 是玉的世界，还是琼的原野 三万顷明镜般的湖水， 载着我一叶细小的扁舟。 比 喻 湖水清澈透明之美。 夸 张 秋月下浩浩汤汤、 一碧万顷的湖水。 对 比 万顷湖水和一叶扁舟， 一大一小的 对比中，展示出洞庭的浩淼和开阔，也衬 托出词人豪迈的气概。 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 驾一叶之扁舟 ———苏轼《赤壁赋》 “着我扁舟一叶”句用苏轼 的“驾一叶之扁舟”,而《前 赤壁赋》一文写月夜之景、泛 舟之乐、解脱之喜，其意境与 心情，与这首词颇有相通之处 ● 借鉴了苏轼的《赤壁赋》的文辞 音 培 炼句类答题规范 ①翻译句子 ②手法精妙+分析+手法效果； 用词精妙+分析+作用(动词：生动形象); 构思巧妙+分析+作用(如没有手法或构思就省略) ③表达了诗人… ... ...
