专题六 运动和力的相关实验 1．探究“运动和力”相关实验中： （1）利用如图装置探究阻力对物体运动的影响。请回答： ①探究阻力对运动小车的影响时，改变水平面的粗糙程度，让小车从斜面的 （选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，使小车到达水平面的初速度相同； ②实验现象是：水平面粗糙程度越小，小车受到的摩擦力越 ，滑行的距离越远； ③根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将 ； （2）为了探究二力平衡的条件，张军同学设计了如甲的实验。 ①装置两端的滑轮的作用是： ，实验中发现两边的钩码质量相等时，木块静止，当两边的钩码质量不相等时，木块仍保持静止，则产生这一现象的原因是 ； ②张军对实验进行了改进，将木块换成了小车（如图乙）。当小车两边的钩码质量相等，张军将小车扭转一个角度，松手后，小车转回原来位置，这说明 的两个力才能彼此平衡； ③张军又将木块换成弹簧测力计如图丙所示，在两边各挂上重1N的砝码，则弹簧测力计的示数为 。（选填后面的选项） A．2N B．1N C．0N 2．小明学习小组在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，所用弹簧测力计如甲图所示，所选若干个木块均相同（足够多），每个重力为1N。 （1）实验前小明用手拉秤钩，检验测力计的灵活度，如图甲，手拉的力为 N； （2）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做 运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于其所受拉力大小； （3）小明用同一木块正确操作分别做了图乙所示的a、b、c三个实验，由此可得出的结论是： 时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （4）同组小强还想探究滑动摩擦力和接触面受到的压力大小的定量关系，在小明实验a基础上，叠放的木块又分别增加至2个、3个，根据收集到的接触面受到的压力和对应滑动摩擦力的大小绘制图像如丙图所示； ①依据图像及相关信息分析证据可得出结论： ； ②在此实验中，可叠放木块数目最多为 块。 3．某同学研究两个物体间相互作用力和的特点。现有器材为：力传感器（相当于测力计）、数据采集器（可将传感器测得数据采集后输送至计算机）、计算机、硬纸板、细绳等。图甲、乙为他们设计的两种实验方案。 （1）应根据图 所示方案进行实验（选填“甲”或“乙”）； （2）图丙是该组同学正确进行实验，在计算机上得到的实验图线（纵轴分别显示和的大小，横轴表示时间t），30s时它们的示数均为 N，。请依据计算机得到的实验图线上的相关信息，写出一条结论 。 4．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景： （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小； （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ； （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 ； A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 （5）利用图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 5．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的体积和形状完全相同。 （1）实验时，弹簧测力计应沿水平方向拉着物体做 运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小； （2）图乙中弹簧测力计的示数为 N，比较甲、乙两图，可得到的结论是 ； （3）比较 两图可得 ... ...
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