2.2 声音的特性 导学案（无答案） 2023-2024学年人教版八年级物理上册

一、教学目标 知识与技能：（1）了解声音的特性：音调、响度和音色； （2）知道音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关； （3）不同发声体发出声音的音色不同。 过程与方法：（1）通过“什么因素决定音调高低？”、“响度与什么因素有关？”探究实验，进一步领悟科学探究的过程和方法； （2）学习从探究实验中归纳简单的科学的规律，并能尝试用科学规律去解释某些具体问题。 情感态度与价值观：（1）乐于探索自然现象和生活中的物理学道理； （2）初步领略声现象中的美妙与和谐，培养学生热爱、亲近自然的情感； （3）主动与他人合作交流，敢于发表自己见解的意识。 二、教学重、难点、考点 重点：（1）研究声音的音调、响度和音色各与什么因素有关； （2）领悟科学探究的方法。 难点：（1）感知声音特性之间的区别；（2）设计表格进行数据处理。 考点：对音调、响度、音色的辨析能力和哭额定音调、响度因素的判断能力。 三、学习方法指导：比较法 四、教学准备：钢尺、音叉。乒乓球，铁架台等 五、教学流程预设 1、明确本节课的学习目标 2自学质疑 3重难点精讲 4、达标检测 5课堂小结 六、重难精讲 1、音调：声音的高低，音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的大小。例如：音阶1、2、3、4、5、6、7音调逐渐升高。 2影响音调高低的因素：发声体振动的快慢。 物体振动得快，发出的音调就高，物体振动的慢，发出的音调就低。 3、频率： (1)物理意义：频率是用来表示物体运动快慢的物理量。 （2）频率概念：物体在每秒内振动的次数。 （3）频率单位：赫兹，简称赫，符号Hz.例如：物体在1秒内振动100次，频率为100Hz. 4、超声波和次声波 （1）人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的声音频率范围大约从20Hz到20000Hz.人们把高于20000Hz的声叫做超声波；把低于20Hz的声叫做次声波。人能听到的声叫做声音，声音、超声波、次声波统称为声。 例如：发生地震、海啸、火山喷发、台风、、核爆炸时都会伴有次声波产生。有些动物对超声波反应灵敏，如蝙蝠、海豚等，有些动物对次声波有很好反应，如大象、鲸等。 （2）动物的听觉范围与人的不同。 5、响度： （1）响度：声音的强弱（或大小）。 （2）影响响度的因素：一是响度；二是距离发声体的远近。距离发声体越远，声音越分散，能量越小，振幅越小，但是音调与距离无关，也就是振动频率不受距离的影响。 6、音色：与发生体的材料、结构有关。 7、乐音和乐器。：（1）乐音的特性：音调、响度、音色。 （2）乐器分类：打击乐器、弦乐器、管乐器。 七、作业布置及拓展： 1、学案中的作业布置2、做本节配套练习。3、预习下节课内容 【教学补充】 八、教学反思 教研组长审批意见： 审批人： 年 月 日 【导学过程】 第2节 声音的特性（第1课时） 【学习目标】： 1、了解声音的两个特性：音调和响度。 2、知道声音的音调与发声体的频率有关；响度与发声体的振幅有关 3、通过“音调与频率”和“响度与振幅”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 【自学质疑】： 自学知识点一：音调 1、仔细阅读演示实验，参照课本图2.1－1做课本演示实验，注意以下几方面： (1)??? 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。 (2)??? 用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同） (3)??? 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。 你的发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）， 由此可知：音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调 ，频率低时，音调 。 2、超声波与次声波 ，阅读课本第33页的内容，并完成下面几个问题。 (1)人的听 ... ...