（新课标）Unit 5 Amazing things单元作业设计案例 牛津译林版七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 译林版七年级英语第五单元作业设计案例Amazing things 一、案例概述。 1.作业类型：实践类作业。 2.作业定位： 作业管理和设计是“双减”政策落地的重要一环。教育工作者责无旁货，需致力于“提质控量”的作业优化实践探索，赋能增效，提高教学。初中英语校本作业体系需基于素养导向、纵向衔接、单元视角等理念，发挥初中英语作业巩固语言知识、培养学习能力、培养交际等育人价值；需依据课程标准，本校学生的学情，以单元为单位，对初中英语七至九年级所作的作业内容与要求的系统设计，并系统地思考作业的设计、实施与管理。 本文以牛津译林版英语七年级下册第五单元“Amazing things”为例,本单元主题是人与社会。本单元六个板块共包含18个语篇，篇幅长短和文体类型不同，但都是围绕“Amazing things”这个主题展开，涉及有关自然、人类、动物的令人惊叹的事实、奇异故事以及人文、科学知识。 3.关于新课标的解读。 《义务教育英语课程标准》(2022年版)强调核心素养立意，明确作业是培养与诊断核心素养的重要领域，强调作业设计质量，倡导单元作业设计，重视作业类型的多样化，注重学生作业结果应用。 素养立意的单元作业是指以单元为单位设计单元作业目标，单元作业目标要体现素养导向，包括正确的价值观、学习策略与方法、学习品质等，处理好单元目标与单元教学目标的关系，作业目标的描述要清晰，作业如何细分课时作业，处理好课时作业间的关联等。 新课标将作业分为复习巩固类，拓展延伸类和综合实践类等。作业类型包括朗读、角色扮演、复述、书面表达、故事创编、调研采访、海报制作、戏剧表演、课外阅读等。 4.作业设计思路： 立足本单元的主题“Amazing things”，分析教材，规划单元作业。编制复习巩固性习题，巩固与主题相关的词汇，巩固一般过去时的构成形式、意义与用法，过去时间状语的意思及用法。编制拓展性习题，通过阅读相关的主题语篇，获取记叙文基本要素和主旨，通过听主题相关的语篇，掌握边听边记录的技能，井能借助关键信息进行口头表达。编制综合实践性习题，根据所给情境，运用本单元所学语言知识，用过去时描述“An amazing thing”，能利用图书馆、网络等资源收集一些奇闻异事，合作完成制作相关的手册并与他人交流分享。 二、作业内容及设计说明： 第一课时作业 Search for more amazing things on the Internet and share with your classmates. 设计说明:本作业为创编作业。学生可以借助网络资源，搜集一些奇闻异事，为之后本单元的学习做铺垫。 第二课时作业 Write a summary with the help of the pictures and key words. 参考答案如下： One Sunday morning,Millie and Amy went to Sunshine Park.As usual,they sat down and chatted under a bis tree .Suddenly they heard a whisper from the bushes.They were frighten and ran away quickly.On their way,they met Andy and told him everything.Andy went to the park and found a weak cat in the bushes.When it miaowed,it sounded like a whisper.Later that day,they took the little cat to the animal centre. 设计说明:本题为创编题。在课堂教学中，教师引导学生根据图片梳理了故事发展情节，把握文章主旨大意。本条作业作为课堂教学的延续，学生借助图片信息和关键词，写出故事梗概。这样在熟悉文本的同时，也训练了学生把握记叙文基本结构和语篇主旨大意的能力。 第三课时作业 作业1：Help find out their homes. Group A ask-asked Group B live-lived Group C cry-cried Group D stop-stopped Group E do-did turn-turned happen-happened wonder-wondered search-searched miaow-miaowed ... ...