Module 5 Unit 2 He's riding his bike,but it starts to rain.教学设计

Module 5 Unit2 He's riding his bike, but it starts to rain. 一、教学目标 1.知识目标: (1)能听懂、会说词汇: have lunch /ride a bike/do exercise/watch TV/walk in the park/ read a book. (2)理解并运用句型She' s/He' s doing some thing, but.. . (3)能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动3的操练。 2.技能目标: 能仿照例句谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。 3.情感目标: (1)在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。 (2)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。 二、学情分析 六年级学生有了一定的英语基础，但随着年级的增高，会出现一些厌学情绪，因此，在教学设计上，将知识点化为生动有趣适合该年龄段学生的活动便显得很重要。 三、教学重点 1.理解并运用句型: She' s/He' s doing some thing, but... 2.学生能运用功能句谈论正在做一件事时，另一件事突然发生。 四、教学难点 1学生能正确掌握riding/reading/walking的发音。 2.学生能运用功能句谈论正在做一件事时， 另一件事突然发生。 五、教具准备 PPT、单词卡片、配套资源光盘等。 六、教学过程 Step1 Warming up and Review 1. Greetings. 2. Games: (1)I show you say and do the actions. 呈现图片，边说边做: fly a kite/sing/skip/ride a bike/do exercise/ read a book/play football/1isten to music (2)I do you say. 师边做动作边问What am I doing 学生用You' re ...来回答。再引入到个别学生做动作，集体回答。问: What's he/she doing 学生用He's/ She's ...回答。 3. Let' s chant. (1)看Sam的图片，问What.is Sam doing 生回答He's listening to music. T: When Sam is listening to music, What' S happening (2)看活动一的动画，理解大意，引导学生回答(What's happening ) (3)单词卡片教学nothing. (4)Watch and chant. 4. Let's review. PPT呈现上一节课的三张图片，学生用英语描述一下， 大明吹唢呐时，发生了什么 He' s...,but ... Step2 Presentation the phone rings. 同时张贴短语、板书并教读。 2.同样方式呈现剩余图片，引导学生描述图片并板书。 Step3 Text Learning 1.Listen and circle the words: having/ridig... 2. Listen and read. 3. Watch and read. 4. Read by role. 5. Work in four: do and say. Step4 Practice and Consolidation. 1. Activity3 Look, match and say 2. Show some pictures， try to say. For example: The baby is sleeping, but the bird starts to sing. Step5 Homework 1. Read the text after class. 2. Draw and say with your friends. 3.完成课堂活动用书38、39页1、2题。