中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版七上科学§1.2科学测量（1）教学设计 课题 1.2科学测量（1）――长度的测量 单元 一 学科 科学 年级 七上 教材分析 本节内容选自浙教版七上第1章第4节《科学测量》第1课时长度的测量。学生在小学阶段已对长度的测量及部分单位间的换算有初步的了解，但对长度的测量基本操作缺乏规范性，对“米”这个长度单位缺乏概念。本课时将充分调动学生的积极性，让学生在任务性活动中，领会操作的规范化，同时完善对实验的和记录勇和，并拥有成功感。在体验过程中巩固和提高长度测量的技能，在估测中培养学生学习兴趣，在测量方法的设计中培养学生的综合应用能力。 学习目标 科学观念：知道测量的意义，了解长度的单位及测量工具；学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果，学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度；科学思维：形成估算的能力和正确的实验习惯；探究实践：通过操作练习，初步学会正确使用刻度尺，培养估测能力和正确细致实验习惯。提升动手能力。态度责任：培养学生实事求是科学态度，激发学习科学兴趣。 重点 正确使用刻度尺，读数时的估计，多次测量求平均值； 难点 对测量数据的分析最小刻度，如何激发学生的学习兴趣，自主学习。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 浙江天目山国家级自然保护区享有“大树王国” 之美誉，需要3人以上合抱的大树就有400棵，其中最大的一棵需要8人才能将其合围。 这棵“大树王”的直径到底是多少呢？ 如何准确地测量它的周长？ 过渡： 要想知道具体的数值，我们必须对研究对象进行测量。 你的测量结果是否准确？我们完成了本节内容“长度的测量”的学习，便可知道答案了。 导入新课 讲授新课 一、测量 1、测量： 测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。 （注：这里的公认的标准是指单位。） 2、科学测量基本类型： 常见的科学测量有：长度的测量、体积的测量、质量的测量、温度的测量、时间的测量等。 3、国际单位制： 国际计量大会采纳和推荐的统一的测量标准。 科学阅读：国际单位制 思考讨论：测量图中各物体的长度时，应该分别用什么长度单位？ 二、长度测量 1、长度： 长度是点到点的距离； 2、长度的测量工具： （1）长度的测量工具是刻度尺； （2）刻度尺的种类： 常用的刻度尺：直尺、三角尺、卷尺 注意： 不同测量场合应选用不同的测量仪器。 3、长度单位： （1）长度测量时，公认的长度标准是长度单位。 （2）长度单位： ①国际单位制中，长度的基本单位：米（符号m） 一般成年人走一步的距离约为0.7m，课桌的高度约为0.8m； ②常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 活动：1）使用任何一种测量工具时，首先要了解它的量程和分度值。 观察刻度尺，这把刻度尺的零刻度线在哪里？量程（测量范围）是多少？分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？ 注意：刻度尺的分度值决定了测量的精确度。 活动：2）仔细观察老师提供的刻度尺，并填空：4、刻度尺的使用： （1） 刻度尺上有刻度的一边应紧靠被测物体，并放正尺的位置； （2） 刻度尺的零刻度线应与被测物体的一端对齐； 注意：若零刻度线磨损，则可从某一整数刻度开始测量。 （3） 读数时，视线应与尺面垂直；（4）测量值应估读到最小刻度的下一位，测量结果由数字和单位组成。（数据格式：准确值+估计值+单位））视频：刻度尺的正确使用活动：选择合适的刻度尺，测量科学教科书的长和宽： （1）你所选刻度尺的量程 ；分度值 ； （2）将刻度尺上有刻度的一边紧贴教科书的长边，刻度尺上的零刻度线与教科书的长边一端对齐。读数时，视线应与刻度尺面垂直； （3）重复步骤（1），测量教科书的宽； （4）测行科 ... ...
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