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课件网) 你对宇宙了解多少？ 第一单元 第一节 地球的宇宙环境 问题探究一 地层：地质历史上一定地质时期形成的各种成层岩石和堆积物。 [任务一] 阅读课本11-12页，回答下列问题。 1. 地层的概念；先后形成的底层的位置关系；地层的研究意义。 位置关系：先形成的地层在下，后形成的地层在上。 研究意义：能推测地层形成时的地表环境。 化石和地层 问题探究一 地层：存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。 [任务一] 阅读课本11-12页，回答下列问题。 2. 化石的概念；化石的研究意义；猜测先后形成地层中生物化石的特点。 研究意义：能确定所在地层的年代和古地理环境 生物化石的特点：先形成的地层中生物化石结构简单；后形成的地层中生物化石结构复杂 化石和地层 活动 生活在海洋里的三叶虫死去后，其遗体跟随沉积物保存下来，形成化石，后来由于构造运动，海陆变迁，三叶虫原来所生的海洋，地壳抬升最终形成陆地。 三叶虫是海洋生物，为何出现在陆地上的岩石中？ 完成《学习笔记》11页核心探究 当堂检测 问题探究二 地质年代表 [任务一] 阅读教材13-14页，完成下列问题。 1.阅读教材13-14页，找出地质年代与地质年代表的概念？了解常用的地质年代单位与地层单位对应关系。 地质年代：用来描述地球历史事件发生早晚或前后顺序的时间单位。 地质年代表：把地球历史上的重大地质事件编成时间顺序表。 地质年代单位与地层单位：由大到小依次是宙、代、纪，分别对应地层单位宇、界、系。 2.阅读教材14页，说出显生宙之前地球发生的事件及时间。 46亿年前地球形成，后火山喷发形成大气圈，38.5亿年前出现生命，5.4亿年前生命大爆发。 问题探究二 地质年代表 [任务一] 阅读教材13-14页，完成下列问题。 3.查阅地质年代表，完成连线。 活动 180万年 5.4亿年 9900万年 38亿年 41亿年 45亿年 万年或亿年前 完成《学习笔记》12页对点落实 当堂检测 下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围，横向宽度越大，代表生物物种越多。读图完成1～3题。 能力提升 1.图中所示生物中，出现最早的是( ) A.爬行类 B.鸟类 C.两栖类 D.鱼类 2.爬行类动物物种最多的地质年代是( ) A.古生代 B.中生代 C.元古代 D.新生代 D B 下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围，横向宽度越大，代表生物物种越多。读图完成1～3题。 能力提升 4.某地区发现大量的含煤地层可推断其古地理环境是（ ） A.珊瑚繁生的浅海 B.辽阔的温带草原 C.干燥的热带沙漠 D.湿热茂密的森林 D 问题探究一 地球生物演化特征 [任务一] 结合地质年代表，梳理植物、动物演化的历史脉络。 出现年代 植物： 繁荣年代 藻类 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 寒武纪 志留纪 泥盆纪 石炭纪 侏罗纪 奥陶纪 石炭纪 侏罗纪 古近纪 古生代 中生代 古生代 中生代 新生代 出现年代 动物： 繁荣年代 问题探究一 地球生物演化特征 [任务一] 结合地质年代表，梳理植物、动物演化的历史脉络。 无脊椎动物 鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类） 前寒武纪 奥陶纪 泥盆纪 石炭纪 三叠纪 前寒武纪 泥盆纪 侏罗纪 古近纪 古生代 中生代 古生代 中生代 新生代 （恐龙 哺乳动物 侏罗纪 三叠纪 问题探究一 地球生物演化特征 [任务二] 结合动植物演化顺序纪课本15页内容，总结生物演化的特点。 ①从过程看：由低级到高级，由简单到复杂 ②从分布空间看：由海洋向陆地扩展 ③生物演化过程中经常出现此消彼长 问题探究二 海陆变迁和构造运动 1.读课本16-17页内容，描述2.5亿年以来的海陆变迁。 劳亚古陆 盘古古陆 冈瓦纳古陆 七大洲四大洋轮廓 现代海陆格局 经过6500万年的分裂、漂移 活动 6500万年以来，非洲和南美洲分离，向东北方向移动;澳 ... ...
