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课件网) 会动的不倒翁 第16课 一个老公公， 从来不睡觉。 身轻劲又大， 左右推不倒。 谜 语： 谜底：不倒翁 各种各样的不倒翁 各种各样的不倒翁 各种各样的不倒翁 各种各样的不倒翁 不倒翁为什么不倒呢？ 猜想一：与它的形状有关系？ 猜想二：底部是半球型就可以了吗？ 猜想三：为什么鸡蛋底部是半球型， 它还是会倒呢？ 教学思路： 不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。 教学目标： 1．引导学生按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。 2．感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。 教学准备：圆形的卡纸、勾线笔、彩色笔。 教学过程： 一、猜猜：我是什么 1．一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。（不倒翁） 2．出示不倒翁，请部分学生上前玩一玩不倒翁，你发现了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒） 小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。 二、看看：观察不倒翁 1．出示各种不倒翁图片，学生静静观赏。 2．看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？（学生自由回答，从形状、颜色、外观来说。） 小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也可以是卡通形象，真有趣啊。 三、说说：你设计的不倒翁 1．你们想要设计一个什么样的不倒翁了？把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。（学生自由回答，大胆创新，教师加以点评。） 2．教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。 3．教师出示画好的不倒翁，请部分学生上前尝试组装。 小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。 四、学生操作 1．指导能力弱的学生能够完成作品。鼓励学生可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。 2．发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他学生（或教师自己拿到前面去示范，告诉学生老师自己也要学一学，鼓励学生创作的更好） 3．学生画好后，让学生尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励学生学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。 小结：你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁哦。 五、课堂延伸 1．你们的不倒翁都设计好了吗？快拿到老师这里看看它能不能站起来！ 2．说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？ 小结：不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。 教学反思： 本次活动的目标是让学生积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。 本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比较符合学生的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因此进行得比较成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的学生还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供学生更好地进行操作。 通过这次活动， ... ...
