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闽教版 3B Unit 4 Time part A教案

日期:2024-11-01 科目:英语 类型:小学教案 查看:19次 大小:14727B 来源:二一课件通
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Unit 4 Time 文化和语言注释 1.西方人把时间看成实体性的东西,守时对 出卷网他们来说至关重要。如果你在美国读书不按时交作业,教授可能因此降低你的作业分数,甚至拒绝批改你的作业。与外国商人打交道,能否守时更为重要,因为它直接关系到团体或个人的信誉和利益,有时还会牵扯到法律责任。但也有些约会和社交活动是可以迟到的。如果应邀前往西方人家里做客,迟到5~15分钟是较为妥当的做法,而提早太多到达则是不受欢迎的。 2.地球上位于不同经度的观测者,在同一瞬间 出卷网测得的参考点(春分,平太阳)的时角是不同的。为了协调时间的计量,1884年在美国华盛顿举行了国际子午线会议,决定采用英国伦敦格林尼治天文台(旧址)所在地的子午线作为时间计量的参考标准子午线。在本初子午线上测得的时间是格林尼治时间GMT,即世界时。全球共划分24个时区,各时区都以中央经线的地方时作为本区的标准时间。相邻两个时区的区时相差一小时。 3.询问现在几点钟,可以说What’s t 出卷网he time?或What time is it?回答一般有两种读法,一种为直接读出钟点的阿拉伯数字,如:8:30可读作eight thirty;另一种则用past/after和to表示:表示等于或少于半小时的时刻,用介词past或after(几点过几分),英国人用past,美国人用after;而表示多于半小时的时刻,则用to,后接比较接近的时刻数,意思是“差几分几点”。例如:8:15可读作eight fifteen或a quarter past/after eight;8:45可读作eight forty-five 或a quarter to nine。 4.如果分钟数在10之内,如10:05,其中的0读成字母o的音。 Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词eleven和twelve,初步运用early,late,o’clock,home,story,sorry等单词。 2.学习句子:It’s five o’clock. 3.学习字母o在重读闭音节中的读音。 4.学唱歌曲:What’s the Time in London 5.功能:整点时间的表达法。 ◆ 语言技能目标 1.能说、会认读数字one至twelve。 2.能根据钟面准确描述整点时间。 ◆ 情感态度目标 帮助学生养成守时的好习惯。 ◆ 文化意识 乐于接触异国文化,了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。 教具准备 1.字母和单词卡片。 2.卡通纸板钟。 3.录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲:What’s the Time in London Step 2 Review 1.复习数字one至ten。 (1)全班一起从one数到ten,再从ten倒数到one。请几位同学单独数数,比比谁数得快。 (2)游戏———报数接力我最快。 游戏规则:每组按“开火车” 出卷网的方式报数。学生A说“one”,学生B说“three...”(只报单数),说到“nine”时,下一个再接回“one”。也可以只报双数,如:two,four,six...随着速度的加快,游戏更具挑战性。 2.教师播放各类钟表视频,问学生:“What can you see ”告诉学生钟表可以告诉我们时间。 3.揭示并板书课题:Unit 4 Time Part A Step 3 Presentation (一)单词和词组教学 1.教授单词:o’clock。 一阵闹钟响过后,教师指着纸板钟自问自答 出卷网:“What’s the time?It’s...o’clock.”出示单词卡片o’clock,教学单词o’clock。 2.教授词组: ...o’clock。 教师将钟面拨到6点,自问自答:“W 出卷网hat’s the time?Six o’clock.”再将钟面拨到8点,说:“What’s the time?Eight o’clock.”继续拨动钟面,请学生根据钟面回答。如: 教师问:What’s the time 学生A答:Ten o’clock. ...... 3.教授单词:eleven和twelve。 教师拨动钟面至11点,自问自答:“ 出卷网What’s the time?It’s eleven o’clock.” 教师出示单词卡片eleven,教学单词eleven。 教师用同样方法教学twelve。 (二)句型教学 1.教授句型:It’s.. ... ...

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