人教版八年级下学期物实验专题（含解析）

人教版八年级下学期物实验专题 1．在探究“物体重力的大小跟质量的关系”实验中，所用的实验器材有：弹簧测力计一个，质量相同的钩码若干。 （1）使用弹簧测力计时，观察所用弹簧测力计如图所示，接下来应该 ； （2）测量钩码的重力，将其挂在测力计下，静止时，钩码重力与弹簧对钩码的拉力是 力，二者大小相等。弹簧对钩码的拉力与钩码对弹簧的拉力是 力，二者大小相等，弹簧测力计的示数等于钩码重力的大小；（均选填“平衡”或“相互作用”） （3）记录的实验数据如下表，根据表中数据，在坐标纸上画出物体重力与质量的关系图像 ； 实验次数 质量 重力 （4）根据图像得出的探究结论是： 。 2．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小. （2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： . （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 . A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 3．某实验小组利用图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问： （1）实验时应选择较 （选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面； （2）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在 ； （3）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质卡片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对卡片进行的操作是 ； （4）实验中定滑轮的作用是 ，通过调整 可以改变拉力的大小； （5）如果将图甲中的小车两边绳子固定在同一端上，挂相同的钩码，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足 这一条件而设计的步骤； （6）通过上述过程可知：作用在 上的两个力，只有当大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，这两个力才彼此平衡。 4．小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素实验中”，猜想了下列可能影响的因素有：①接触面所受的压力的大小；②接触面的粗糙程度；③接触面的面积的大小。接下来小明通过如图所示的实验操作验证他的猜想。 （1）实验中，小明应该用弹簧测力计沿 方向 拉动木块在长木板上滑动，根据 的知识，可知道拉力的大小等于摩擦力的大小，从而测出木块所受的摩擦力的大小； （2）对比甲乙两图，可以验证猜想 （选填“①”、“②”或“③”）； （3）如果小明要探究猜想②，他应该选择 两图所示的实验步骤来操作，根据所选图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情下， ，滑动摩擦力越大； （4）小明为了探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论正确吗？ （填“正确”或“不正确”），原因是 。 5．小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验： a．如图中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。 b．如图中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。 c．如图中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。 （1）该实验主要采用 ... ...