3.6生态系统通过自我调节维持稳态（教学课件）(共31张PPT)——高中生物学浙科版（2019）选择性必修二

(课件网) 3.6生态系统通过自我调节维持稳态 学习目标 通过生态系统稳态的概念及正反馈调节、负反馈调节的概念的学习，培养理解能力。 通过分析具体的生态系统，保存稳态的能力和恢复稳态的能力，培养分析问题、解决问题的能力。 通过设计并制作生态瓶，观察其稳定性，培养创新能力。 某片海域中，几种生物数量的变化： 海獭种群在持续减少。原常以海豹为食的虎鲸，现大量捕食海獭。 过度捕捞鲑鱼，造成以鲑鱼为食的海豹数量锐减。 海獭的食物海胆数量增加，而海胆的食物大型藻数量锐减。 鱼、虾 若适度捕捞鲑鱼，鲑鱼数量会发生怎样的变化？过度捕捞对生态系统的稳定性产生什么影响？ 情境导入 草 实例一 实例二 湖泊 鱼类死亡 湖泊破坏 狼 稳态：是生态系统内部各成分彼此相互协调，保持相对稳定的状态，是生态系统的一个很重要的特点。 尝试用文字、线框、箭头等符号，任选一个实例，简要描绘其中的调节过程。 生态系统主要通过反馈调节维持稳定 鹿 实例1: 鹿数量增加 狼增加 草减少，鹿的生存空间和资源减少 鹿数量减少 草增加，鹿的生存空间和资源增加 狼减少 当生态系统中的某一成分发生变化时，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分，这个过程称为负反馈调节。 稳态的调节机制———负反馈调节 原方向 发生偏离 负反馈调节 回到原方向 调节稳态（改斜归正） 美丽的呼伦贝尔草原 如果是正反馈调节调节生态系统，结局又是怎样？ 稳态的调节机制———负反馈调节 实例2： 鱼等生物死亡 尸体腐烂 湖泊污染 （+） （+） （+） 对于处于相对稳定状态的生态系统，正反馈调节往往具有极大的破坏作用。 稳态的调节机制———正反馈调节 稳态的调节机制———正反馈调节 原方向 原方向 发生偏离 发生偏离 正反馈调节 更加偏离 负反馈调节 回到原方向 破坏稳态（错上加错） 调节稳态（改斜归正） 美丽的呼伦贝尔草原 掠夺式开发后的黄土高原 以图中的蛙、蛇或其他动物为例，描绘该种动物数量增加或减少时，生态系统可能发生的变化 ，并讨论反馈调节是否发挥了作用？ 蛙减少 昆虫和蜘蛛增加 捕食昆虫和蜘蛛的鸟增加 鹰增加 蛇减少 蛙增加 昆虫和蜘蛛减少 捕食昆虫和蜘蛛的鸟减少 鹰减少 蛇增加 生态系统主要通过反馈调节维持稳态 蝗虫采食下，草原植物再生能力增强 干旱时树木扩展根系的分布空间 （1）概念：生态系统具有抵抗外界干扰，使自身的结构和功能保持原状的能力。 生态系统的自我调节能力 （2）基础：负反馈调节是自我调节的基础。 生态系统具有抵抗干扰保持稳态的能力 思考：人工林和天然林相对，抵抗力稳定性是高还是低？为什么？ 低；人工林组成成分少，食物网简单，自我调节能力弱，抵抗力稳定性低。 生态系统具有抵抗干扰保持稳态的能力 生态系统具有抵抗干扰保持稳态的能力 增强自我调节能力的措施 增加生态系统物种的多样性，可以增强内部结构与功能的协调性，提高生态系统的稳定性。 生态系统在遭到外界干扰因素破坏时具有恢复稳态的能力 恢复稳态的能力：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力； 例如： 森林局部火灾后，仍能逐步恢复原状。 森林 森林火灾 灾后恢复 特点：生态系统在受到不同的干扰（破坏）后，其恢复速度与恢复时间是不一样的 例：河流受到轻微的污染时，能通过自身净化，可以很快恢复到接近原来的状态。 如果被有毒物质重度污染，生态系统自我调节功能受到损害，恢复原状的时间漫长，难度极大！ 生态系统具有抵抗干扰保持稳态的能力 生态系统的恢复稳态的能力是有一定限度的 生态系统的自我调节能力有限 生态系统稳态的破坏： 野火烧不尽，春风吹又生 （1）破坏 ... ...