Unit 1 How can we become good learners【新课标核心素养大单元教学设计】人教新目标九全

中小学教育资源及组卷应用平台 2024-2025【新课标核心素养大单元教学设计】人教新目标九全英语 Unit 1 How can we become good learners 单元话题 Learning how to earn 主题范畴 人与自我 主题群 生活与学习 子主题内容 积极的学习体验，恰当的学习方法与策略，勤学善思 主题意义 探寻英语学习方法，让学生通过谈论学习方法，反思梳理自己的英语学习方法，最终成为积极主动的学习者。 单元教材内容分析 What 本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“积极的学习体验，恰当的学习方法与策略，勤学善思”。讲述了学生学习中会遇到的问题及对应的解决方法，对学生的学习有重要意义。Section A内容上侧重英语学习的方法，学生要学习、训练相关的语言内容和技能。学生要重点掌握并能熟练、正确地运用与学习主题相关的单词和各种表达学习方法的短语及句型结构“How do you study/learn…？I study/learn…by…How can I…？You can…by…”以及学会用“by＋doing”结构来表达方式方法。Section B在Section A谈论英语学习的基础上，从以下几个方面进行深入学习。在话题上，从英语的学习中遇到的困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固和丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上，将听、说能力综合，突出阅读训练，以读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，并借鉴运用；在情感上，鼓励学生面对困难，积极探索解决方案，不断改进学习方法，提高学习效率。Self Check是对本单元的重点难点进行检测巩固，促进学生对语言点的掌握,是目标语言的输出阶段。 why 通过讲述了学生学习中会遇到的问题及对应的解决方法，让学生反思梳理自己的英语学习方法，最终成为积极主动的学习者。 how 本单元以听力、阅读共6个多模态语篇阐述这一主题，将学习方法、学习困难及应对策略、学习品质等内容融入对主题意义的探究，通过听，说，读，写训练，能熟练谈论学习方法掌，握本单元基本句式，Section A部分通过图文和听力活动引入单元话题，利用细节刻画引发情感共鸣，Section B部分进一步巩固单元话题。 核心素养单元教学目标分析 语言能力 掌握和运用关于英语学习方法的表达；掌握“动词+by+动名词”形式表达“用某种方式做某事”的用法；正确运用在非正式语境中给予他人建议的句型；理解记叙文和说理类文章的写作目的、语言特点、信息的组织方式和衔接手段。在听力和阅读中，提取有关英语学习困难、学习方法及建议和学习品质的信息；在口语和书面表达中，借助词汇和语法结构表达意义。 学习能力 能积极尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率，制定适合自己的学习计划并努力完成。能及时反思，并根据学习进展对学习计划和策略进行调整，找到适合自己的英语学习方法并加以运用。 思维品质 在听力和阅读活动中，能够提炼听力文本和阅读文本的主要信息，形成结构化知识，条理清晰；在写作中，能完整清晰地表意，体现良好的逻辑思维能力。 文化意识 了解不同国家或地区青少年学习英语的方法。 单元学情分析 已有基础 学生通过七、八年级的英语学习，进入九年级，已经有了一定的英语基础和英语学习能力，有了适合自己的学习方法。怎样才能成为好的学习者？对于这一话题，同学们应该是非常感兴趣。 存在问题 但是还有相当一部分学生英语学习基础薄弱，在英语学习中出现这样或那样的困难，对英语学习失去信心和兴趣，其原因就是没有掌握合适的学习方法。 发展需求 1.掌握谈论学习方法相关的核心语言结构“by+动词-ing形式”和重点词汇，2.谈论学习方法并做出评价，自省反思并梳理自己的英语学习方法，同时学会跟同伴分享自己的学习方法，提高学习兴趣，改进学习方法。3.通过关于英语学习方法的听力对话理解和谈论提高英语阅读 ... ...