Unit 8 We're twins表格式教案

Unit8 We're twins 教学目标： 1、通过全家福照片及纸偶的展示学习句型Who’s she / he Who’s that girl / boy He’s / She’s….。 2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词aunt, twins, we’re。 3、.通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。 4、能在真实的情景中运用Who’s she / he Who’s that girl / boy He’s / She’s….进行交流。 教学重难点 1、通过全家福照片及纸偶的展示学习句型Who’s she / he Who’s that girl / boy He’s / She’s….。 2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词aunt, twins, we’re。 制定依据： 1.教学内容分析 本课是译林版三年级英语3BUnit8 We’re twins的第一课时。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识。通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述;能在真实的情景中运用Who’s she / he Who’s that girl / boy He’s / She’s….进行交流。 2.学情分析 三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。 教学生长点： 能在真实的情景中运用Who’s she / he Who’s that girl / boy He’s / She’s….进行交流。 教学过程 教学 环节 教学 用时 教师活动 学生活动 设计意图 Step1: Warm up 10 .Free talk: (1)Who’s he/she 引导学生运用所学语句介绍自己及左右的同学。 Hello, my name is . . . She is . . . He is . . . (2).出示学生幼时照片，让学生猜是谁 T: Who is this baby Guess! S1: She / He is . . . (3).Review. 出示Cartoon time中的人物与学生问答。 Who’s this/ he 由Sam 和Bobby引出单词cat和mouse并教授。 Say a chant: Cat, cat, cat, Sam is a cat Mouse, mouse, mouse, Bobby is a mouse 1. （课前准备五个纸偶，画上不同的人物（分别代表自己和家庭中其他成员）。课堂上戴着纸偶现场操作，模拟出不同人物，与学生进行交流。） T: Look, this is a girl.This is a boy. This is a man. This is a woman. 通过介绍纸偶学习girl, boy, man, woman T: Who are they Let’s listen to a song. 2. Listen to a song T: This is me. We***e to my family. Look! Who’s he 指着爸爸的纸偶 T: Yes, he’s my father. Hello, boys and girls. Nice to meet you. Who’s this girl 指着画有妹妹图像的纸偶 同法引出其他家庭成员，渗透文中主要句型 3. T：This is the finger family. Who wants to show us your family photo？ (投影) Who’s this man / woman / boy / girl S1: He’s … Ss: Nice to meet you too. S1:She’s… 可以用展示全家福来复习家庭成员的称呼。 学生出示自己的全家福 S1: She’s / He’s my… Ss：Who’s this man / woman / boy / girl S1: She’s / He’s my… 课前对话，引导到歌曲，活跃气氛。 调动学生积极性，集中注意力，达到巩固效果。 Step2 : Presentation 20 1、 出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容 T: Today is Open Day. The children and their families are at school. Who are they Look at the picturee and listen to the tape. 2. 从学生已知人物入手，引 ... ...