世界 3.5 跨学科实践活动:水的净化与自制净水器 学习目标 1.学会水的净化方法:探究净化水的常用方法,形成混合物分离的一般思路与方法。 2.自制净水器:设计、制作、测试、优化简易净水器,完成水的净化。 3.展示交流:展示自制净水器及其净水效果,小组评价。 学习过程 一、项目任务 制作简易净水器并完成水的净化。 二、项目活动 项目活动1 认识水的净化方法 1.水的净化方法 (1)沉淀法 ①静置沉淀:使不溶性大颗粒物沉降。 ②吸附沉淀:加入少量 或 ,其形成的胶状物能吸附悬浮杂质,使之 。 (2)过滤法 利用物质 性的差异将 态和 态的混合物分离。 ①制作过滤器:滤纸对折 次,打开呈圆锥形,一边 层,一边一层;将滤纸用水润湿贴在漏斗上。 ②过滤操作中玻璃棒的作用为 。 ③操作要领 操作 目的 一贴 紧贴在漏斗内壁上 加快过滤的速率 二低 滤纸边缘低于 防止液体从漏斗外流出 低于滤纸边缘 防止液体从滤纸与漏斗之间的间隙流下 三靠 玻璃棒斜靠在 一边 防止戳破滤纸 盛液烧杯口紧靠在倾斜的 中部 防止直接倾倒冲破滤纸 漏斗下端紧靠接液 防止液体溅出 (3)吸附法 利用活性炭的 ,除去水中的异味和色素。 [说明] ①过滤后滤液仍浑浊,可能的原因有过滤时漏斗内液面高于滤纸边缘(液体从滤纸和漏斗壁之间流下)、滤纸 、接液烧杯不干净等。 ②上述净水方法可除去难溶性杂质、色素和异味,不能除去剩余能溶于水的杂质。 2.自来水厂净化水的过程 自来水生产的过程中格栅的作用是 ;加入消毒剂消毒发生的是 变化。 经过自来水厂净化处理过的水不能直接饮用,应将自来水 或用家用净水器进行 ,达到生活饮用水卫生标准才能饮用。 项目活动2 设计与制作净水器 实践活动:通过分析上述净化水的过程,设计制作简易净水器。 方案设计:根据净水效果和实验所给用品进行方案设计。 讨论交流:根据设计的方案进行实验,针对出现的问题进行交流讨论,对方案进行改进,最终制作出符合要求的净水器。 项目活动3 测试并优化净水器 使用上述改进后的净水器,测试净水效果,最终制作出符合要求的净水器。 成果展示:对自己的作品进行展示,谈谈本节课的感悟和收获。 项目活动4 展示与评价净水器 实践活动: 1.展示净水器:展示前请给小组净水器产品设计名字与商标,撰写一份说明书。 2.评价净水器:请各小组从净水效果、过滤速率、制作工艺等角度进行自评与互评。 3.改进净水器:对比其他小组的产品,分析自己小组产品的问题,进一步改进净水器。 三、自我评价 1.下列不属于净水方法的是 ( ) A.电解 B.沉淀 C.吸附 D.过滤 2.某同学利用如图所示的简易净水器对污浊的河水进行净化。下列说法正确的是 ( ) A.小卵石的主要作用是杀菌消毒 B.活性炭可吸附河水中的异味 C.该净化过程可除去河水中的所有杂质 D.将小卵石和石英砂的位置调换对净水效果没有影响 3.下列关于自来水生产的说法正确的是 ( ) A.最终得到的自来水是纯净物 B.活性炭可以杀菌消毒 C.明矾可促进水中悬浮杂质的沉降 D.过滤能除去天然水中的所有杂质 4.下列关于过滤的操作中,不正确的是 ( ) A.液体沿玻璃棒流进过滤器 B.漏斗内液体的液面应低于滤纸边缘 C.漏斗下端紧靠接液烧杯内壁 D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,以加快过滤 ... ...
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