中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 Healthy or unhealthy 单元整体教学设计 单元课题 六年级上册Unit 3 教材页码 P14-19 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，话题是“Healthy or unhealthy ”谈论健康饮食和生活方式的话题。本单元的主要学习内容是：Listen and say部分是会话语篇，呈现了Alice、Joe和Jill三人谈论早餐的场景。Look and learn 呈现了hamburger、pie、pizza、sandwich四个英美国家常见的食物。Look and read部分是一篇阅读语篇，以食物金字塔的形式对比健康和不健康饮食和生活习惯。Do a quiz呈现了一张饮食习惯调查表，要求学生完成调查表，了解自己的饮食习惯是否健康。Do a survey调查同学们前一天的饮食情况并做汇报。Learn the sounds部分复习字母p、b、t、d、k、c、g和字母组合ck在单词中的发音。Culture corner部分带我们了解中西方饮食的差异，在培养学生的口语表达能力的同时，带领学生了解中西方饮食文化差异。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module l Getting to know each other第三单元，是关于健康饮食和生活方式的话题。本单元引入健康食谱和食物金字塔，将生活中的饮食习惯、生活习惯与学生的身心健康有机结合。通过本单元学习帮助学生更好地分辨出健康和不健康的饮食和生活习惯，意识到健康饮食、健康习惯、健康生活的重要性。同时，也帮助学生更好地了解不同国家的饮食文化差异，拓展学生的国际视野，引导学生养成健康的饮食和生活习惯。 2.纵向知识关联： 功能：询问、回答、介绍。 话题：谈论健康饮食和生活方式。 语言知识： 1AUnit9 May I have a pie May I Have a pie 1BUnit5 Food I like Unit6 Drinks I likeDo you like... What do you like 2BUnit5 Food I likeWould you like some... Sure./No, thanks.3AUnit4 My friendsThis is Kitty. She’s my friend. She’s thin.4AUnit 8 At the shopWhat would you like I’d like some tomatoes.4BUnit 2 Smell and taste Unit 5 SportsThis is orange juice. It is sweet and sour. I like orange juice. Does Alice like playing football 5AUnit4 Grandparents Unit5 FriendsWhat do you usually do with your grandparents I usually play chess with my grandpa. We both like sport.5BUnit 9 Seeing the doctorYou should take some medicine. You shouldn’t go to bed late. 3.横向知识关联： 从话题上来看，是1B、2B Food I like 话题的拓展学习，谈论健康饮食；从英语知识能力方面来看，经过五年的英语学习，学生已掌握了食品、活动、情绪、人际关系等方面的词汇，在生活中对健康这个话题也比较熟悉，积累了丰富的背景知识。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 从话题上来看，是1B、2B Food I like 话题的拓展学习，谈论健康饮食；从英语知识能力方面来看，经过五年的英语学习，学生已掌握了食品、活动、情绪、人际关系等方面的词汇，在生活中对健康这个话题也比较熟悉，积累了丰富的背景知识。 3.能力水平： 六年级学生通过前几年的英语学习，逐渐养成了良好英语学习的习惯，大部分 ... ...
