统编教材二年级（上册）第七单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况： 1.对应单元：统编版教材二年级（上册）第七单元 2.人文主题：人与自然。 3.语文要素：想象。 4.单元目录 精读课文：古诗二首（2课时） 精读课文：雾在哪里（2课时） 精读课文：雪孩子（2课时） ◎语文园地：（4课时） 5.作业完成时间： 二年级语文每周6课时，完成第七单元教学任务需要14课时（其中10课时用于教学，4课时用于完成单元作业）。 二、单元学习目标 序号 单元目标描述 单课对应目标 认知水平 1 2 3 ◎ 1 会认39个字，会写24个字，会写22个词语。 √ √ √ √ 识记 2 背诵古诗《夜宿山寺》，《敕勒歌》。 √ √ 识记 3 借助想象读懂课文《夜宿山寺》、《敕勒歌》，《雾在哪里》和《雪孩子》。 √ √ √ 理解 4 运用想象分类识字。 √ √ √ 应用 5 学习默读，增强阅读科普类文学作品和探索大自然奥秘的兴趣。 √ √ √ √√ 理解 6 能借助文字展开想象阅读。 √ 应用 7 能借助想象写话。 √ 应用 8 会用部首查字法查独体字，借助想象识字。 √ √ √ √ 应用 9 阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，借助想象感知自然现象的有趣。 √ 理解 单元学习框架 年级/册次/单元 二年级上册第七单元“想象”单元 单元人文主题 人与自然 单元语文要素 想象 教学目标 预学作业 随堂作业 养护亲情 培育学力 水平层级 会认49个字，会写24个字，会写22个词语。 自学课后要求会认和会写的生字词10’ 。 完成文后的生字认读10’。描红10’。各小组比赛创设语境运用这些生字。30’。 口头生字开花游戏。 说说我发现的汉字的秘密。 识记 能借助支架想象体会《夜宿山寺》时楼的高和诗人的赞叹。 自读古诗5’。 朗读古诗10’。想象诗句的画面，说一说。15’。互相背诵10’。 背诗给亲人听，并告诉他你喜欢这首诗里的哪个词或句子。 说说我发现的读诗的方法。 理解 能借助支架想象敕勒川的辽阔美丽和诗人对家乡的喜爱之情。 自读古诗5’。 朗读古诗10’。想象诗句的画面，说一说。15’。互相背诵10’。 背诗给亲人听，并告诉他你喜欢这首诗里的哪个词或句子。 说说我发现的读诗的方法。 理解 能借助支架想象雾的顽皮，读好雾说话的语气，知道雾这一自然现象的特点。 自读课文10’。 小组合作演读课文20’。完成课后题2和题3,10’。 你当导演，和亲人演读课文。并告诉他们你为什么喜欢这个故事。 仿照课文的方法，试着介绍一种自然现象。 理解运用 默读课文，想象画面，说说有最后一段和没有最后一段，你的阅读感受一样吗？ 自读课文10’。 演读课文20’。完成可后题3,10’。 你当导演，和亲人演读课文。并告诉他们你为什么喜欢这个故事。 仿照课文的方法，试着介绍一种自然现象。 理解运用 识记《识字加油站》的生字。 自读5’。 认读，分享汉字的识记方法15’。分类趣读15’。 读这些词句给家长听。 与家长分享学习词语和句子的乐趣。 识记 完成字词句运用题1，题2，题3。 自学15’。 分享25’ 。 挑一道题，给家长讲述，展示你惊人的学习力。 跟家长分享这三道题学习过程中的快乐。 理解运用 能借助支架运用想象写话。 自学10’ 。 分享中提升30 ’。 跟家长一起改编故事，在想象的世界里遨游。 说说写话的乐趣。 运用 发现改错本记录的秘密———分类，以及分类的不同方法，养成纠正错别字的习惯，学习使用改错本。 自学10’。 分享10’，写到改错本上20’ 。 给家长讲述改错本的使用方法。 送你的错别字去改错本上改过自新吧。 学习习惯 想象画面学习《数九歌》 自读5’。 想象画面，动作演绎朗读15’。创意写作《走过冬天》10’ 。 加上动作，给你的亲人背诵《数九歌》或者朗诵你自己写的小诗《走进冬天》。 和家人一起听《刘胡兰》插曲《数九寒天下大雪》。 学习习 ... ...
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