单元活动 学用地质简图（教学课件）(共41张PPT)——高中地理鲁教版（2019）选择性必修一(内嵌1份视频）

(课件网) 单元活动 学用地质简图 第二章 地形变化的原因 新课导入 你知道什么是地质年代吗？通过视频，你知道迄今为止都有哪些地质年代吗？ 图2-3-1 四川广元古栈道 核心素养 区域 认识 地理实 践力 综合 思维 人地协调观 通过读图及资料查阅，识别简单的地层年代，培养学生区域认知的核心素养。 结合实例，识别地质年代、地质构造、构造地貌，并能推断地质构造发生时代的地质环境。 通过野外考察等方式，认识地质构造与构造地貌，培养学生的地理实践力。结合野外实地观察，绘制并判读地质简图，理解地质构造的实践意义。 通过图表分析与判读，提高读图、析图能力及获取解读信息的能力。结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。 虽然没有直接提及“人地协调观”作为单独的核心素养，但整个学习过程中隐含着对人类活动与自然环境的相互关系的理解。学生在学习和理解地质简图的过程中，会意识到人类活动对地质环境的影响，以及地质环境对人类活动的反馈，从而培养人地协调的观念。 本节知识结构 学用地质简图 识别 判读 推断 地层年代 地质构造 构造地貌 断层 褶皱 山地 谷地 断层 岩浆活动 地质构造历史 褶皱 目 录 CONTENT 底层年代的识别 01 地质构造与构造地貌的判读 02 地质构造历史的推断 03 地质图 概念：表示区域的地质现象、岩石分布、地层顺序等信息的专题地图 地质图分类 平面图 柱状图 剖面图 地质图的应用 用途：分析地质构造、地质演化的特征 预测地下矿藏的位置、储量及开采条件等 PART ONE 地层年代的识别 读取底层的时代 地层单位及对应时间单位 “中生代”的地层称为“中生界” “侏罗纪”的地层称为“侏罗系” 地层单位（从大到小） 宇 界 系 统 时间单位 宙 代 纪 世 表2－4－1 地层（地质）年代及代号 判断地层的新老关系 地层层序律 一般情况下，原始地层接近水平，下面的地层年龄较老，上面的地层年龄较新 图2-4-1 某地地质剖面示意 地层层序律主要用于判断沉积岩层的新老关系 判断地层的新老关系 生物层序律 地层越老所含的生物 化石越简单。生物进 化总是由简单到复杂， 由低级到高级，因此 保存复杂、高级生物 化石的岩层总是比那些保存简单、低级生物化石的岩层新 图2-4-1 某地地质剖面示意 生物层序律主要用于判断沉积岩层的新老关系 判断地层的新老关系 切割律 新的侵入岩切割老的 地层。喷出岩的形成 晚于其所切穿的岩层， 侵入岩的形成晚于其 所侵入的岩层，可总 结为“切割的新，被切割的老；侵入的新，被侵入的老” 图2-4-1 某地地质剖面示意 切割律主要用于判断岩浆岩与其周边岩层的新老关系 判断地层的新老关系 变质岩是在变质作用下形成的，多受岩浆活动影响，因而变质岩的形成晚于与其相邻的岩浆岩 图2-4-1 某地地质剖面示意 活动 根据图2-4-1中的地层代号及其关系，完成下列任务。 1. 说出图中各个地层形成的地质年代。 2. 说出甲、乙、丙、丁四个地点中地质年代最老与最新的地点。 图2-4-1 某地地质剖面示意 知识拓展 海底岩石离海岭越近，地质年龄越小；离海岭越远，地质年龄大。或者说海底岩石离海沟越近，地质年龄越大；离海沟越远，地质年龄越小。（注意：进行上述判断时参照的必须是同一个海岭或者海沟） 根据海底岩石形成和扩张过程判断岩层新老关系 PART TWO 地质构造与构造地貌的判读 表现：地层被错断，分布不连续，断层上方的地块相对上升，下方的地块相对下降 判断依据：底层的错断情况 断层的判读 地质构造的判读 图2-4-1 某地地质剖面示意 褶皱的判读 地质构造的判读 图2-4-1 某地地质剖面示意 判断依据 背斜 向斜 岩层弯曲状况 岩层向上拱起 岩层向下弯曲 底层新老关系 ... ...