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课件网) 2 第二课时 成数 百分数（二） 六年级下册 人教版 目 录 知识导入 2 新知精讲 3 学以致用 4 课堂小结 5 学习目标 1 CONTENTS 学习目标 PART 1 1.经历了解信息，解决“成数”问题的过程。（重点） 2.理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。（难点） 3.能应用成数进行有关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。 学习目标 百分数 现价与原价的关系 折 扣 超市有时会采用打折扣销售的方式，降价出售商品，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。 折扣问题 复习 知识导入 PART 2 在今年的研学活动中，初中一年级一共135人参与，有八成是女同学。 八成是什么意思？ 小云 八成有多少人？ 乐乐 知识导入 猜一猜 八 成是什么意思 “八成”难道是8倍的意思？ 小丽 135人是整体，女同学只占其中的一部分。所以八成不可能是八倍。 兰兰 百分之八不可能是比较新。 十分之八可以代表比较新。 八成新是比较新。 小婷 “八成”表示8%？ 猜一猜 八 成 “八成”表示十分之八？ 琪琪 小志 ③青岛出游人数比去年增加一成五。 ②出口汽车总量比去年增加四成。 ①今年我省小麦比去年增产二成。 新闻报道： 表示什么意思 新知精讲 PART 3 农业收成，经常用“成数”来表示。 例如，报纸上写着：“今年我省小麦比去年增产二成……” 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数是20%；“三成五”是十分之三点五，改写成百分数就是35%。 现在，成数广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。例如：某品牌的汽车出口总量比去年增加三成，某铁路货运量比去年增加两成…… 成 数 探索新知 阅读课本P9有关“成数”的介绍 “二成”就是十分之（ ），也就是（ ）； 二 20% “四成”就是十分之（ ），也就是（ ）； 四 40% “一成五”就是十分之（ ），也就是（ ）； 一点五 15% 回答问题。 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。“几成”表示十分之几，也就是百分之几十，几成几表示百分之几十几。 “成数”跟“折扣”相比，你发现了什么 说一说什么是“成数”。 “折扣”“成数”都可以转化成百分数，但二者说法不同。 百分之三十五 表示折扣时是“三五折” 表示成数时是“三成五” “八成” 就是十分之八，改写成百分数是80%。 现在，成数广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。例如：某品牌的汽车出口总量比去年增加三成，某铁路货运量比去年增加两成…… 30% 20% 八 成 成数 百分数 先理解“成数”的意义 转化 成数问题 百分数意义 联系 全国冬小麦、冬油菜播种面积接近九成。 重污染天数比去年同期减少三成。 90% 30% 怎么求成数？ 一共捐书1500本，其中故事类图书有900本。 900 ÷ 1500 ＝ 60% 60%相当于六成 答：故事类图书占六成。 “1” 故事类图书占捐书总数的百分之几？ 故事类图书占几成？ 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 画线段图表示： 单位“1” 25% 去年： 单位“1” 今年： 比去年少25% 即（1-25%） 今年用电量 = 去年用电量×（1-25%） 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 方法一： 350×（1－25%） ＝350×75% ＝350×0.75 ＝262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。 方法二： 350－350×25% ＝350－350×0.25 ＝350－87.5 ＝262.5(万千瓦时) 解决有关“成数”问题要注意什么？ 归纳总结 把成数问题转化成百分数问题，找准单位“1”。 学以致用 PART 4 96÷（1＋20%） =96÷1.2 =80（万 ... ...
